精品解析:沪教版数学二年级上册6.6 数学广场——点图与数练习卷

2023-09-12
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内容正文:

可学科网 型组卷网 aa= 数学广场一点图与数(1) 学习目标视窗 1认识奇数、偶数 2通过探究,知道两数相加的和是奇数还是偶数。 3培养探究能力和猜想能力。 1.看点子图在括号里填“奇数”或“偶数”。 ●●● ●● 8888888 )( 2.写数。 2.写出5个奇数:( )。 3.写出5个偶数:()。 4.写出所有十位上是3的奇数:()。 5.写出所有十位上是6的偶数:( )。 6.写出19后面的4个偶数:( 7.填一填 偶数十偶数=( ) 偶数十奇数=( 奇数十奇数=() 偶数一偶数=( 奇数一奇数=( 8.找规律填数。 (1)2,4,6,( ),10,( ),( ),( )。 (2)11,13,15,( ),(),( ),() (3)( ),82,( ),78,( ),( ),( 数学广场一点图与数(2) 学习目标视窗 1认识平方数。 2进一步培养探究能力,猜想能力 9.找规律,填一填。 (1)1+3=()×()=() (2)1+3+5=()×( )=() 第1页/共2页 命学科网 空组卷四 (3)1+3+5+7=( )X( )=() (4)1+3+5+7+9=()×()=() (5)1+3+5+( )十()十()=()X()=() 10.从下面各数中圈出平方数。 2168917125 11.填一填。 6+4=() 偶十偶=() 6+7=() 偶十奇=() 7+9=( 奇+奇=( 10-4=( )偶一偶=( 12.下列各数减去多少后会成为最大的平方数。 55-(6)=(49 43-( )=( 88-( )=( 10-( )=( ) 27-( )=( 39-( )=( 13.数一数,下图中有()个三角形,( )个正方形。 第2页/共2页可学科网 型组卷网 数学广场一点图与数(1) 学习目标视窗 1认识奇数、偶数。 2通过探究,知道两数相加的和是奇数还是偶数。 3培养探究能力和猜想能力。 1.看点子图括号里填“奇数”或“偶数”。 ●●●● 888H8888 【答案】 ①.奇数 ②.奇数③.偶数 ④.偶数 【解析】 【分析】根据奇数与偶数的概念,即能被2整除的数是偶数,反之是奇数。然后根据定义判断点子图的奇 偶数。 【详解】由分析可知: ●●●0 ●● ●●● ●●●● ●●● ●●● ●●●● (奇数) (奇数) (偶数) (偶数) 【点睛】本题主要考查奇数和偶数的认识,要熟练结合点子图进行判斯。 2.写数。 2.写出5个奇数:( )。 【答案】1、3、5、7、9 【解析】 【分析】根据奇数定义:整数中,不能被2整除的数是奇数;由此解答。 【详解】写出5个奇数:1、3、5、7、9。(答案不唯一) 【点睛】熟练掌握奇数的定义是解题关键。 3.写出5个偶数:( )。 【答案】2、4、6、8、10 【解析】 【分析】若某数是2的倍数,它就是偶数,据此解答。(答案不唯一) 【详解】写出5个偶数:2、4、6、8、10。(答案不唯一) 第1页/共6页 可学科网 。组卷网 【点睛】熟练学握偶数的定义是解题关键。 4.写出所有十位上是3的奇数:()。 【答案】31、33、35、37、39 【解析】 【分析】不能被2整除的整数叫奇数,十位上是3的两位数有30、31、32、33、34、35、36、37、38、39, 据此解答。 【详解】十位上是3的两位奇数有31、33、35、37、39。 【点睛】熟练学握对奇数的认识是解题关键。 5.写出所有十位上是6的偶数:()。 【答案】60、62、64、66、68 【解析】 【分析】根据偶数的概念,能被2整除的数是偶数,看清题目要求,然后填空即可。 【详解】所有十位上是6的偶数:60、62、64、66、68。 【点睛】熟练掌握偶数的定义是解题关键。 6.写出19后面的4个偶数:( )。 【答案】20、22、24、26 【解析】 【分析】若某数是2的倍数,它就是偶数。19、20、21、22、23、24、25、26…,据此解答。 【详解】19后面的4个偶数:20、22、24、26。 【点睛】熟练学握对偶数的认识是解题关键。 7.填填。 偶数十偶数=( 偶数十奇数=( 奇数十奇数=( 偶数一偶数=( 奇数一奇数=( 【答案】 ①.偶数 ②.奇数③.偶数 ④.偶数⑤.偶数 【解析】 【分析】若某数是2的倍数,它就是偶数。不能被2整除的整数叫奇数。 【详解】偶数十偶数=偶数,偶数十奇数=奇数,奇数十奇数=偶数: 偶数一偶数=偶数,奇数一奇数=偶数。 【点睛】熟练掌握对奇数、偶数的认识是解愿关键。 8.找规律填数。 (1)2,4,6,( ),10,( ),( ),( )。 第2页/共6页 可学科网 型组卷四 (2)11,13,15,( ),( ),( ),( )。 (3)( ),82,( ),78,( ),( ),

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