第一单元　七子之歌——《我的中国心》教学设计-　2022—2023学年人音版初中音乐八年级上册

《我的中国心》 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。 2、知识与技能：通过歌曲的学唱，完整有感情地背唱歌曲。 3、过程与方法：通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息 唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。让学生在演唱中感 受音乐的表现力。 教学重点： 1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱 国情怀。 2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》 教学难点： 感情的处理，学生积极主动的体验与感悟音乐。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，当你们看见五星红旗高高飘扬时你们的心情是怎样的？ (激动、自豪..) 师：请你们用一首歌表达对祖国的喜爱之情你会用哪首歌？并且唱一两句。 (师给与鼓励) 师：今天老师也带来了一首非常喜欢的歌曲叫做《我的中国心》。这首歌曲的创 作背景是因为1982年，邓小平和撒切尔夫人开始会谈。在这样的大背景下，邓 炳恒找到了香港词曲家黄露，请他写一首国语歌。黄霑写《我的中国心》时，词 写得快，因为尽是心中的感受，所以一挥而就，也没有怎么修改就写好了，之后 再由王福龄作曲，作品完成以后由张明敏演唱。30多年来，张明敏无数次地登台 演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么 牵动这么多人的心呢？答案只有五个字一一我的中国心！今天，让我们一起走进 这首久唱不衰的《我的中国心》。 二、初听歌曲 1、听后思考回答： 这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限 热爱的情感)。 2、歌词中的我指的是？（海外华侨） 三、复听歌曲 师：根据旋律走向不同、力度和情绪的变化分析全曲可划分为几个部分？(3段) 找出第一乐句的旋律（前两行）在歌曲中出现了几次(3次)。每次出现是不是一 样的？哪里不一样？ A段给人一种深沉平稳抒情的感觉。B段让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。 最后又回到A段的平静。结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨 胞的赤子之心。 四、学唱歌曲 1、教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找 出不同的节奏型。 3、教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中切分音有什么特点。 4、学生跟琴准确的演唱旋律，注意切分音节奏。 5、带入歌词跟琴演唱 6、师：请大家说说哪句歌词最能表达情感？ 学生小组讨论，自由回答。 ?、师：请你们用最充沛的感情把这首歌曲完整的演唱一次。 五、小组合作 师：请你们以小组为单位，可以用不同的演唱形式，或加入朗诵，或舞蹈。待会 儿我们按照小组顺序进行展示选出最有特色的小组。 (小组表演，师点评，生生互评。) 师：怀着对祖国热爱的激动心情全体起立跟伴奏再次唱歌曲，融入我们对祖国、 对母亲的无限热爱的崇高情感、无限深情，再一次唱响《我的中国心》！