第一单元 七子之歌—我的中国心教学设计—2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

第一单元 七子之歌—我的中国心教学设计—2024-2025学年人音版音乐八年级上册

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够精准、饱含深情地演唱歌曲《我的中国心》，熟练掌握歌曲的旋律、节奏、音准，清晰咬字、吐字。

深入了解歌曲的创作背景、时代意义，知晓词曲作者及歌曲所蕴含的深厚爱国情怀与民族精神。

学会运用多样音乐表现技巧，如通过力度强弱变化突出情感重点、把握合适演唱速度烘托气氛，提升音乐表现力与感染力。

过程与方法目标

借助聆听、分析、对比、讨论等教学手段，引导学生层层剖析歌曲，培养学生音乐感知、分析及归纳能力，促进自主学习与合作探究习惯养成。

组织丰富音乐实践活动，像小组合唱竞赛、个人独唱展示、歌词创编等，让学生在实践中深化对歌曲理解，增强团队协作与创新精神，提高音乐综合素养。

情感态度与价值观目标

强烈激发学生的爱国热情，使其深刻领悟 “国家兴亡，匹夫有责”，增强民族自尊心与自豪感，将爱国之情融入日常行为。

培养学生对经典爱国歌曲的珍视与传承意识，引导树立正确价值

观与文化自信，让音乐成为凝聚爱国力量、传承民族精神的纽带。

二、教学重难点

重点

引导学生以赤诚、激昂的情感演唱《我的中国心》，精准传递歌曲中海外游子对祖国母亲的眷恋与忠诚。

帮助学生攻克歌曲中的装饰音、三连音等节奏难点，确保演唱流畅且富有激情，彰显歌曲豪迈风格。

难点

助力学生深度领会歌曲所处历史背景下，海外华人虽漂泊异地却心系祖国、坚守民族气节的复杂情感，并用歌声震撼人心地表达。

启发学生在演唱、表演过程中大胆创新，巧妙融入现代元素，既保留经典韵味又展现时代活力，使爱国主题与时俱进。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、练习法、小组合作法、情境创设法、启发式教学法

四、教学准备

多媒体课件、钢琴、音响设备、打击乐器（如小军鼓、镲等）、历史资料图片与视频（涉及香港回归、海外华人奋斗史等）、歌词卡片

五、教学过程

（一）激情导入

播放一段香港回归交接仪式的视频，视频中五星红旗冉冉升起，

人群欢呼，场面庄严肃穆，同时奏响激昂的中华人民共和国国歌。播放结束，教师满含激情地提问：“同学们，看到这震撼人心的一幕，你们心中涌起了怎样的情感？” 引导学生分享内心的激动、自豪。

展示一些海外华人在异国他乡庆祝中国传统节日、积极参与祖国救灾援助、为祖国科技文化发展贡献力量的图片，讲述他们虽远在海外，却从未忘记自己是炎黄子孙，始终心系祖国的感人故事。教师顺势引出课题：“今天，我们要学习一首唱出所有中华儿女心声的歌曲 ——《我的中国心》，它将带我们感受那无论身处何地，都炽热燃烧的爱国情怀。”

（二）背景溯源

介绍词曲作者：“这首歌的词作者是黄霑，他才华横溢，创作诸多经典，以豪迈笔触抒发中华儿女壮志豪情。曲作者王福龄，用磅礴旋律为词注入灵魂，二人携手让爱国之情在音符间流淌。”

讲述创作背景：“上世纪 80 年代，香港回归谈判之际，国人对祖国统一的渴望空前强烈。黄霑有感于此，写下这首《我的中国心》，它迅速传唱，成为凝聚民族向心力、表达海外游子爱国心的时代强音，激励无数人投身祖国建设。”

（三）初感旋律

教师播放《我的中国心》音频，要求学生安静聆听，挺直脊梁，闭上眼睛，全身心沉浸其中，感受歌曲整体的激昂气势、豪迈风格以及节奏韵律。

听完后交流互动，教师提问：“同学们，歌曲听完，此刻你们内