第一单元 七子之歌—我的中国心教学设计—2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

第一单元 七子之歌—我的中国心教学设计—2024-2025学年人音版音乐八年级上册 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够精准、饱含深情地演唱歌曲《我的中国心》，熟练掌握歌曲的旋律、节奏、音准，清晰咬字、吐字。 深入了解歌曲的创作背景、时代意义，知晓词曲作者及歌曲所蕴含的深厚爱国情怀与民族精神。 学会运用多样音乐表现技巧，如通过力度强弱变化突出情感重点、把握合适演唱速度烘托气氛，提升音乐表现力与感染力。 过程与方法目标 借助聆听、分析、对比、讨论等教学手段，引导学生层层剖析歌曲，培养学生音乐感知、分析及归纳能力，促进自主学习与合作探究习惯养成。 组织丰富音乐实践活动，像小组合唱竞赛、个人独唱展示、歌词创编等，让学生在实践中深化对歌曲理解，增强团队协作与创新精神，提高音乐综合素养。 情感态度与价值观目标 强烈激发学生的爱国热情，使其深刻领悟 “国家兴亡，匹夫有责”，增强民族自尊心与自豪感，将爱国之情融入日常行为。 培养学生对经典爱国歌曲的珍视与传承意识，引导树立正确价值观与文化自信，让音乐成为凝聚爱国力量、传承民族精神的纽带。 二、教学重难点 重点 引导学生以赤诚、激昂的情感演唱《我的中国心》，精准传递歌曲中海外游子对祖国母亲的眷恋与忠诚。 帮助学生攻克歌曲中的装饰音、三连音等节奏难点，确保演唱流畅且富有激情，彰显歌曲豪迈风格。 难点 助力学生深度领会歌曲所处历史背景下，海外华人虽漂泊异地却心系祖国、坚守民族气节的复杂情感，并用歌声震撼人心地表达。 启发学生在演唱、表演过程中大胆创新，巧妙融入现代元素，既保留经典韵味又展现时代活力，使爱国主题与时俱进。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、演示法、练习法、小组合作法、情境创设法、启发式教学法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、音响设备、打击乐器（如小军鼓、镲等）、历史资料图片与视频（涉及香港回归、海外华人奋斗史等）、歌词卡片 五、教学过程 （一）激情导入 播放一段香港回归交接仪式的视频，视频中五星红旗冉冉升起，人群欢呼，场面庄严肃穆，同时奏响激昂的中华人民共和国国歌。播放结束，教师满含激情地提问：“同学们，看到这震撼人心的一幕，你们心中涌起了怎样的情感？” 引导学生分享内心的激动、自豪。 展示一些海外华人在异国他乡庆祝中国传统节日、积极参与祖国救灾援助、为祖国科技文化发展贡献力量的图片，讲述他们虽远在海外，却从未忘记自己是炎黄子孙，始终心系祖国的感人故事。教师顺势引出课题：“今天，我们要学习一首唱出所有中华儿女心声的歌曲 ——《我的中国心》，它将带我们感受那无论身处何地，都炽热燃烧的爱国情怀。” （二）背景溯源 介绍词曲作者：“这首歌的词作者是黄霑，他才华横溢，创作诸多经典，以豪迈笔触抒发中华儿女壮志豪情。曲作者王福龄，用磅礴旋律为词注入灵魂，二人携手让爱国之情在音符间流淌。” 讲述创作背景：“上世纪 80 年代，香港回归谈判之际，国人对祖国统一的渴望空前强烈。黄霑有感于此，写下这首《我的中国心》，它迅速传唱，成为凝聚民族向心力、表达海外游子爱国心的时代强音，激励无数人投身祖国建设。” （三）初感旋律 教师播放《我的中国心》音频，要求学生安静聆听，挺直脊梁，闭上眼睛，全身心沉浸其中，感受歌曲整体的激昂气势、豪迈风格以及节奏韵律。 听完后交流互动，教师提问：“同学们，歌曲听完，此刻你们内心似有一股热血在涌动吧？说说歌曲带给你们怎样的听觉冲击，速度、节奏给你何种直观感受？” 引导学生用 “热血沸腾”“豪迈激昂” 等词汇描绘心情，判断歌曲为中速稍快、节奏有力，初步体会其中蕴含的磅礴爱国力量。 （四）深度剖析 再次播放歌曲，分段精细聆听，每段结束组织深入探讨。 第一段：教师引导聚焦歌词，提问：“同学们，‘河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近’，这开篇两句如深情呼唤，道出海外游子怎样的心境？想象他们在异国深夜，凝望明月思念祖国的画面。” 帮助学生感受游子对祖国的魂牵梦绕。 第二段：着重解析节奏难点，教师拿出钢琴弹奏三连音、装饰音，配合有力手势示范：“大家看，这三连音就像心跳加速，装饰音似激情火花，为歌曲添豪迈。来，一起模仿，让演唱更劲道！” 通过反复练习突破难点。 第三段：引导关注旋律与情感升华，提问：“‘长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千斤’，旋律在此高亢激昂，为何如此？联想祖国壮丽山河，体会游子爱国情的澎湃。” 让学生领悟情感高潮。 （五）学唱金曲 教师坐于钢琴前，弹奏旋律，以雄浑有力且饱含深情的声音哼唱，邀请学生跟随钢琴，手放胸口感受节拍，轻声跟唱，要求咬字清晰，注意 “中”“心” 等关键字发音。 逐句教唱时，对易错音高、节奏，教师巧用比喻、手势辅助，如：“这句‘流在心里的血’的高音，像攀登高峰，气息要足，看我手势冲上去。” 耐心帮学生攻克学唱难关。 分组检验学唱成果，推选代表演唱，教师热情夸赞：“这组同学歌声似洪钟，情感浓烈，堪称楷模！其他组加油超越。” 对表现欠佳小组暖心鼓励、针对性指导：“别气馁，这几句有点难，咱们一起打磨，相信你们行！” 引导融入深情，启发：“同学们，想象自己是海外归侨，踏上祖国热土，把眷恋、自豪全融歌声，用灵魂歌唱。” （六）创意拓展 小组合唱大比拼 分组编排合唱，可融入领唱、轮唱、分声部等形式，教师巡回指导：“发挥创意，用和声、节奏变化展现爱国深情，打造震撼合唱。” 各组登台展示，其余小组欣赏评价，教师总结：“这组合唱编排新颖，气势恢宏；那组情感细腻，各有千秋。若再优化配合，更完美！” 歌词新韵创编 展示新时代祖国成就图片，引导学生依《我的中国心》韵律创编歌词，赞美祖国发展，如 “高铁穿梭，5G 领航，科技腾飞惊世界”。 分组分享创编成果，投票评选最佳，教师颁奖激励：“这组创编紧扣时代，文采斐然，为你们的创意点赞！” （七）总结升华 师生回顾本节课重点，涵盖演唱技巧、情感表达、创作实践，教师提问：“同学们，音乐之旅将尽，谁分享下最大收获？” 引导踊跃发言。 教师总结升华：“今日，借《我的中国心》，我们不仅唱响爱国之歌，更让爱国火种植于心。无论未来何处，祖国是根，爱国是魂。愿大家以行动护祖国繁荣，下课把这激昂旋律传家人，共燃爱国情！” 微笑道别，圆满结课。 学科网（北京）股份有限公司 $$