第1单元七子之歌——《我的中国心》教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册

课 题

我的中国心

备课人

授课日期

教学目标

（1）了解《我的中国心》的创作背景、歌曲结构、速度、情绪和旋律等音乐知识，能够准确且有感情地背唱歌曲。

（2）通过欣赏、学唱、分析歌曲等过程，提高音乐鉴赏能力和演唱技巧。

（3）体会歌曲中的爱国情怀，激发学生热爱祖国、报效祖国的情感。

教 学

重 点

与

难 点

（1）重点：理解歌曲的结构与情感表达，能够有感情地演唱歌曲。

（2）难点：深入体会歌曲中借代手法所表达的对祖国的热爱，以及歌曲蕴含的深沉的爱国情怀。

媒体教具

（1）多媒体设备：包括投影仪、音响系统和电脑，用于播放歌曲视频、展示图片和播放伴奏音频。

（2）《我的中国心》歌曲背景资料：提供歌曲创作背景、歌词含义及歌曲结构分析的相关资料，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

（3）乐器：如打击乐器、手风琴等，供学生在课堂上进行歌曲伴奏练习，增强音乐体验和参与感。

教法学法

情景教学法、任务驱动法、情感陶冶法、参与体验法

教   学   过   程

二次备课调整

一、导入新课

教师出示长江、长城、黄山、黄河的图片。

教师：同学们，你们能说出这些名胜的名称吗？（学生：长江、长城、黄山、黄河）

敕令：这些都是我们祖国的标志性景观，是我们中国的骄傲。它们代表了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。（生：是的）

二、讲授新课

（1）歌曲欣赏：教师播放《我的中国心》的视频。

教师：请同学们仔细听这首歌曲，并思考它表达了什么样的情感？（学生回答：这首歌曲表达了对祖国深深的思念和热爱之情）

（2）歌曲简介：1982年日本公然篡改中小学教科书，企图抹去侵略中国的历史。这件事激起了所有中国人同仇敌忾的情感。在这样的背景下，黄霑和王福玲共同创作了这首歌，《我的中国心》以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。

教师：1984年，张明敏凭借这首歌参加了中国中央电视台春节联欢晚会，让这首歌曲迅速红遍大江南北。（学生：原来这首歌背后有这么深刻的意义）

（3）教师范唱：教师带着感情完整地范唱歌曲。

故事引入：教师先讲述自己初听这首歌时的感受，以及这首歌带给自己的感动。（生：老师，这首歌真的很好听，也很感人）

教师：现在我来为大家演唱一遍，请大家注意听，歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪又是怎样的？歌曲的旋律有哪些特点？（学生：速度是中速稍慢，情绪庄重而激动，旋律流畅细腻）

（4）旋律学唱：教师伴奏指导学生练唱歌谱。

教师：接下来我们一起来唱一唱歌谱吧。请大家特别注意反复记号的处理方式。（学生跟着老师的伴奏一起唱）

（生：老师，这里的反复记号应该怎么唱？）

教师：这个反复记号表示我们需要重复这一段旋律，但要注意在第二次重复时有些细微的变化。

（5）朗诵歌词：教师指导学生加入情感地诵读歌词。

教师：歌词非常美妙，请同学们有感情地朗读一下，体会其中的情感。（学生有感情地朗读歌词）

教师可以引导学生思考一些问题，例如：为什么歌词中要提到长江、长城、黄山、黄河？（生：这些地方都是我们国家非常重要的地标，能够代表祖国的美丽与伟大）

（6）教师伴奏指导学生唱歌词。

教师：现在我们试着填词唱一唱吧！（学生跟着伴奏唱起歌词，教师适当