第1单元 认识生命过关训练-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配北师大版（过关训练） 生物学 第1单元过关训练 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是 ( ) A. 生态系统中生物之间相互联系 B. 生态系统多样并且相互联系 C. 各类生态系统共用阳光、空气等 D. 每种生物都能在不同的生态系统中生存 D 【主题思考】“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”诗句描写了作者对荔枝的喜爱。岭南自古以来盛产荔枝，广东荔枝有三月红、桂味、妃子笑等品种。在荔枝树下，随处可见一根根长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠、细菌等生物，使荔枝园生机盎然。请回答2～3题。 2. 资料中荔枝园的生物与其生活的环境相互影响、相互作用,共同构成了一个( ) A. 生物群落 B. 生态系统 C. 生物环境 D. 生物圈 B 3. 广东荔枝有三月红、桂味、妃子笑等品种,这体现了( ) A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 生物数量多样性 4. 宁德素有“海上天湖,佛国仙都,百里画廊”之美誉,拥有太姥山、白水洋、牛郎岗、鸳鸯溪、嵛山岛等不同的风景区,这体现了生物多样性中的( ) A. 物种多样性 B. 生态系统多样性 C. 遗传多样性 D. 生物数量多样性 A B 5. 下列各项中,都属于生物的是( ) A. 钟乳石和含羞草 B. 生石花和珊瑚虫 C. 珊瑚礁和病毒 D. 克隆羊和机器人 6. 下列诗句中没有体现生命现象的是( ) A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 C. 西湖春色归，春水绿于染 D. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 B B 7. 下列与“孔雀开屏”这种现象所表现的生物的基本特征相同的是 ( ) A. 螳螂捕蝉 B. 人的手被针刺后缩回 C. 蜻蜓点水 D. 人出汗和排尿 8. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，狗发觉有人靠近而叫唤，说明生物( ) A. 具有应激性 B. 能进行生长和繁殖 C. 具有遗传和变异的特征 D. 能排出体内的废物 C A 9. “离离原上草，一岁一枯荣。”这句诗体现的生物的基本特征是( ) A. 生长和发育 B. 都能呼吸 C. 排出体内废物 D. 遗传和变异 A 10. 人类和很多其他生物一起生活在生物圈这个大家园中，各取所需，和睦相处。下列关于生物的特征，说法正确的是( ) A. 生物都能够运动 B. 生物的生长、繁殖是生物的最基本特征 C. 生物都是由细胞构成的 D. 生物的生活都需要营养 D 11. 下列关于生态因素的叙述中，错误的是 ( ) A. 生态因素是指影响生物生活和分布的因素 B. 生态因素分为非生物因素和生物因素两大类 C. 非生物因素包括阳光、温度、水、 空气和矿物质等 D. 生物因素是指以某种生物为食的其他生物 D 12. “风调雨顺，五谷丰登。”这句谚语中体现的影响农作物生长的非生物因素主要是( ) A. 温度 B. 水分 C. 光照 D. 土壤 13. 下列能体现温度对生物生活的影响的是( ) A. 荒漠中仙人掌叶片退化为刺 B. 草尽狐兔愁 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 蟑螂喜欢在夜间活动 B C 14. 草地上、花坛边经常看到成百上千的蚂蚁一起分工搬运食物，这体现了生物之间的( ) A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 合作关系 D. 寄生关系 15. “草盛豆苗稀”和“饿虎擒羊”分别体现了生物之间的何种关系？( ) A. 竞争、捕食 B. 捕食、合作 C. 寄生、竞争 D. 合作、捕食 C A 16. 竹叶青蛇常吊挂或缠在树枝上,背面通身绿色,不易被发现。这体现了生物与环境之间的关系是( ) A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 B 17. 下列谚语、俗语和古诗词中与所蕴含的生物学知识不对应的是 ( ) A. 无心插柳柳成荫——生物的应激性 B. 葵花朵朵向太阳——光对生物的影响 C. 大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——生物间的捕食关系 D. 霜景催危叶,今朝半树空——环境影响生物 A 18. 生物不仅能适应环境，也能影响环境。下列选项中，体现生物影响环境的是( ) A. 青蛙冬眠 B. 大树底下好乘凉 C. 生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚 D. 章鱼随环境变色 B 19. 下列关于生物与环境的关系中，叙述错误的是( ) A. 造成“南橘北枳”现象的生态因素是温度