第三单元 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 第一课时 光合作用（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配人教版（内文） 生物学 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光 合 作 用 目录 01 学习目标 02 课前预习 03 课堂演练 学习目标 学习目标 核心素养 1. 识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点 2. 概述光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义，举例说明光合作用原理在生产上的应用 3. 独立完成验证绿叶在光下合成淀粉的实验操作;尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构4. 通过探索光合作用的原料、产物、条件和场用等各种实验活动，初步领会生物科学探究的一般方法，养成实事求是的科学态度 5. 认识绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界的意义，养成爱护一草一木的生态学意识 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 返回目录 课前预习 1.17世纪上半叶，比利时科学家____________通过柳苗的实验得出结论:柳苗生长所需的物质，并不是由______直接转化的，______是使植物增重的物质。 知识点 光合作用的发现史 海尔蒙特 土壤 水 第1课时 光合作用的发现史 土壤减少的物质主要是无机盐;柳苗由小到大增加的重量主要来自光合作用合成的有机物，而合成有机物的原料是空气中的二氧化碳和土壤中的水。从土壤中吸收的无机盐并非植物增重的主要原因。 返回目录 2. 1771年，英国科学家普利斯特利进行了一个新奇的实验。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会污染_____，使小鼠窒息而死；___________则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 绿色植物 空气 普利斯特利实验只能在光照下进行。实验能证明绿色植物净化了空气，但不能证明绿色植物净化空气需要光照。 返回目录 3. 1779年，荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在_____下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体。后来，科学家们明确了这种气体就是________。 4. 1782年，瑞士的瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出________的同时，还要吸收空气中的__________。在此基础上，1804 年，瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗______。 氧气 二氧化碳 水 氧气 光 返回目录 5. 1864年，德国科学家萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能够释放________，而且能够合成________等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。 6. 1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为______________。 氧气 淀粉 光合作用 返回目录 课堂演练 一、选择题 知识点 光合作用的发现史 1. 海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”实验中得出的结论是植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。现在我们知道他忽略了 的作用。( ) A. 光 B. 叶绿体 C. 空气 D. 温度 C 返回目录 2. 下图中，玻璃罩甲中的蜡烛熄灭，乙中的蜡烛继续燃烧，绿色植物的主要作用是( ) A. 作为装饰品 B. 提供水、二氧化碳 C. 增加玻璃罩中的氧气含量 D. 增加玻璃罩中的有机物含量 C 返回目录 3. 世界上首先证明光合作用需要光的科学家是( ) A. 比利时的海尔蒙特 B. 德国的萨克斯 C. 荷兰的英格豪斯 D. 英国的普利斯特利 4. 下列关于光合作用的发现过程中，叙述错误的是( ) A. 英格豪斯实验发现绿色植物只有在光下才能净化空气 B. 海尔蒙特实验发现光合作用的原料是水和二氧化碳 C. 普利斯特利实验证明植物可以更新空气 D. 萨克斯实验证明光合作用的产物是淀粉 C B 返回目录 【主题探究】1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12 h，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如下图所示。请回答5～6题。 返回目录 5. 该实验可以证明( ) ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用能产生淀粉 A. ①② B. ②③ C. ③① D. ②④ 6. 实验中,将叶片放在黑暗处12 h,目的是( ) A. 消耗掉叶片内原有的淀粉 B. 减少叶片内的水分 C. 使植物对光照更敏感 D. 为制造淀粉储备原料 D A 返回目录 7. 下列各项中，能作为萨克斯实验假设的是( ) A. 绿叶在光照下能释放氧气 B. 绿叶在光照下要吸收二氧化碳 C. 绿叶在光照下要消耗水分 D. 绿叶在光照下能制造淀粉 D 返回目录 8. 某校生物研