第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系（分层作业本)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配人教版（分层作业本） 生物学 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 1.(跨学科融合)宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这句诗描述的是非生物因素_________对鸭子生活的影响。(　　) A. 光 B. 温度 C. 水 D. 空气 双基巩固 B 2. 下列诗词中，体现了生物因素对生物的影响的是 (　　) A. 春来江水绿如蓝 B. 春风不度玉门关 C. 草盛豆苗稀 D. 霜叶红于二月花 C 3.对于一只生活在田野里的蝗虫来说，影响它的生态因素是(　　) A. 田野里除蝗虫以外的其他生物 B. 阳光、空气、土壤、温度、水等因素 C. 田野里的其他蝗虫 D. 前三项之和 D 【主题思考】一百多年前，有人将20多只英国的家兔带到澳大利亚饲养，由于澳大利亚的气候适于家兔的生存，再加上那里缺少家兔的天敌，这些幸存者就以惊人的速度繁殖起来成了野兔，它们与绵羊争夺食物，破坏草原植被，给畜牧业造成很大损失。请回答4～5题。 4. 野兔与当地绵羊之间的关系是(　　) A. 合作 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生 C 5. 家兔能在澳大利亚迅速繁殖成为野兔，并对当地的畜牧业造成危害，说明(　　) A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物，生物也改造环境 D. 生物能适应环境，同时也能影响环境 D 6. 产于长江以南地区的水果玉米以其香味绵长、甜糯如水果而得名。将其移种到长江以北，水果玉米就失去了其水果风味。这说明(　　) A. 环境能够适应生物 B. 环境能够影响生物 C. 生物能够影响环境 D. 生物能够适应环境 B 7.鼠妇常见于庭院的花盆、砖块或石块下。小明问：“是什么因素影响了鼠妇的分布？”小丽说：“翻开石块能看到鼠妇向阴暗处移动，所以可能是光的影响。”小丽的回答在科学探究中属于(　　) A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 B 8. 下表为某同学探究“温度对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验设计，但是有些地方不够严谨，下列修改正确的是(　　) A. 左右两侧都应保持阴暗 B. 左右两侧的黄粉虫数量可以不同 C. 左右两侧都应保持30 ℃ D. 左右两侧都应放干土 A 位置 黄粉虫数量/只 光照 温度/℃ 泥土 纸盒左半侧 10 阴暗 15 湿土 纸盒右半侧 10 明亮 30 湿土 提升与迁移 D 9. 在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号的航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况，在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐地朝一个方向生长。这一现象说明(　　) A. 生物影响环境 B. 重力是影响水稻生活的生物因素 C. 生物与环境相互影响 D. 环境影响生物 10. 北京的市树是国槐和侧柏，国槐在冬天纷纷落叶，而侧柏依然郁郁葱葱。这表明(　　) A. 国槐不适应寒冷的环境 B. 侧柏不适应寒冷的环境 C. 它们都不适应寒冷的环境 D. 它们都适应寒冷的环境 D 【解析】冬天时一些树会落叶，这样可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用而造成的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此国槐冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。侧柏的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。故选D。 11. (跨学科融合)“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众 笋长。”下列选项中与诗句所体现的生物与环境之间关系一致的是(　　) A. 蚯蚓的活动增加土壤肥力 B. 蝗灾导致水稻减产 C. 某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮 D. 全球变暖导致珊瑚虫死亡 D 【解析】“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”说的是环境因素中的温度、水分对生物的影响，选项A、B、C说明生物对环境或对生物的影响，D选项中“全球变暖导致珊瑚虫死亡”体现环境因素中的温度对生物的影响，符合题意。 12. 尝试探究“水温变化对金鱼呼吸的影响”实验中，下列操作中没有必要的是(　　) A. 控制水温是单一变量 B. 记录鳃盖每分钟开闭的次数 C. 观察鱼缸中金鱼的尾鳍 D. 实验结果取各组数据的平均值 C B 13. 某学习小组对裸地、草坪和灌木丛的空气 相对湿度进行测量，将得到的几组数据绘制成空气相对湿度变化曲线图。下列叙述错误的是(　　) A. 测量空气相对湿度的仪器是干湿表 B. 同一时间，空气相对湿度 的大小比较：灌木丛＞裸地 ＞草地 C. 测量时，重复测几次，取其 平均值，可提高数据的可靠性 D. 测量地点周围不能有水田、水池、池塘、河流和 湖泊等存在 14. (实验