第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配人教版（内文） 生物学 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 目录 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 实验探究 05 课堂演练 06 素养提升 学习目标 学习目标 核心素养 1. 知道绿色植物通过光合作用制造有机物。 2. 认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 3. 阐明有机物对于生物体的重要作用。 生命观念 科学思维 探究实践 返回目录 1.________是光合作用的产物；_______是绿色植物制造有机物不可缺 少的条件。 2.________既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为__________ 的“能量转换器”。 课前预习 知识点1 绿叶在光下制造有机物 淀粉 叶绿体 光 化学能 叶绿体和叶绿素是两个不同的概念。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，是一种存在于高等植物叶肉、幼茎一些细胞内的细胞器。而叶绿素是叶绿体中的一种色素，用来吸收和传递光能。 返回目录 知识点2 有机物用来构建植物体 3. 植物体的组成成分除了________和少量的________，主要是________。光合作用制造的有机物经________运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与________植物细胞。 水 构建 筛管 有机物 无机盐 输导组织 位 置 细胞特点 运输物质 运输方向 导管 木质部 死细胞 水、无机盐 自下而上 筛管 韧皮部 活细胞 有机物 自上而下 返回目录 4. 绿色植物制造的有机物，不仅满足自身生长、______、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的________来源。 发育 食物 返回目录 易错点拨 易错点 1 营养物质的运输路径 植物的生长需要不断地补充营养物质——水、无机盐和有机物。植物的根从土壤中吸收水和无机盐，并通过导管往上运输至植物的茎、叶等器官。植物生长需要的有机物通过光合作用制造，并经筛管由上向下运输到植物的各器官。 返回目录 【例1】有些不法分子盗剥药用植物的树皮做药材，导致树木死亡，其主要原因是破坏了树皮中的(　 　) A.筛管 B.导管 C.保护组织 D.形成层 A 【点拨】植物生长需要的营养物质，一方面来自根吸收的水和无机盐，另一方面来自叶片光合作用制造的有机物。有机物的运输靠韧皮部的筛管，树皮受损后，有机物不能向下运输，植物会因得不到有机物而死亡。 返回目录 易错点 2 光合作用的场所 叶绿体是光合作用的场所。不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，如叶的表皮细胞、根的细胞、银边天竺葵叶子边缘的细胞和仙人掌叶（特化为刺）的细胞都没有叶绿体，不能进行光合作用。 返回目录 【例2】生物兴趣小组的同学想探究光合作用进行的场所，以下材料中不适合选取的是(　 　) A.银边常青藤 B.青菜的不同部位 C.榕树的根 D.银边吊兰 C 【点拨】光合作用的场所是叶绿体，因而在设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都保持相同。青菜的不同部位、银边吊兰或银边常青藤的边缘和中间部分，均可形成对照，变量是有无叶绿体。而榕树的根不含有叶绿体，不适合选取。 返回目录 绿叶在光下制造有机物 【实验目的】 （1）检验绿叶在光下制造的有机物是不是________。 （2）探究________是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 【实验材料】盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。 实验探究 淀粉 光 返回目录 【实验步骤】如下图所示。 （1）暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是__________________________________。 （2）选叶遮光：___________形成对照。 将叶片内的淀粉运走耗尽 有光和无光 返回目录 （3）光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用。 （4）摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中________加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是_______________。 （5）清水漂洗，滴加________（淀粉遇碘液变蓝）。 （6）清水冲洗碘液，观察现象。 （7）现象：遮光部分________，未遮光部分____________。 碘液 隔水 防止酒精燃烧 未变蓝 呈深蓝色 返回目录 【得出结论】_____________________________________ _________________________________________。 跟进点拨：①变量分析：见光部分和遮光部分构成一组对照实