第二单元 冷与热(复习讲义)-2023-2024学年四年级科学上册单元速记·巧练(青岛版)

2023-09-12
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命学科网 字拼网票创,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 青岛版小学科学四年级上册 第二单元冷与热知识点 第6课、哪杯水热 思维导图: 生活中,我们经常说水很烫,水凉了,这些都与水的温度有关,思 知道水的温度要用到温度计 物体的冷因程应用理立表示,进度计示海量物体进度的没器,要蝶圳密德住 法降合的里士。 量气且,用气计,量站道,用温计,那量水里,用水温计, 比一比哪杯水更热 我常无的温计死满年温废计,它的单位施第氏发,市家示, 速计的姐应城分:利度.振璃世.班请调特, 明量水的进废受安用水计, 哪杯水热 水温的使用方法 《1)用手幸曹冰温计的上航 测量水的温度 《2)将水温计的梁误想完全获在水中,不共漫酸容好家和壁 (3)等水里计内的液柱静止后,速也提度, (4)数的,水通计不出水,视舞与液柱相甲, 测量过理河体灌计:现量气置用气通计, 体叶的支用方法: (1)士强前,充将体三叶的水明柱州刻35刻实以下 (3)将装魂酒一端置于量装秘井克深,5-10分种后家出。读数, 测量体温和气温 注室计的实数,主作国们第无度,写作7℃, 常南苦体计一投是水银体道计,内南硝体温升高而上升的水报柱水织是家的通 怀,是常温下陆一生凌迹的金胃,恩深发成京孩而装理壁衣物博派就,人限入 一心量的天林气会得动中毒,如果水报体十破,要及时告铜意长成老师处 知识点: 1.生活中,我们经常说水很烫,水凉了,这些都与水的温度有关,想知道水的温 度要用到温度计。 2.物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器,要根据被测物体 选择合适的温度计。 3.测量气温,用气温计。测量体温,用体温计。测量水温,用水温计。 4.我们常用的温度计是摄氏温度计,它的单位是摄氏度,用℃表示。 5.温度计的组成部分:刻度、玻璃管、玻璃泡等。 6.水温计的使用方法: (1)用手拿着水温计的上部。 (2)将水温计的玻璃泡完全浸在水中,不要接触容器底和壁。 学科网,让教与学更高效 命学科网 字拼网票创,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 (3)等水温计内的液柱静止后,读出温度。 (4)读数时,水温计不能拿出水面,视线要与液柱顶端相平。 7.体温计的使用方法: (1)测体温前,先将体温计的水银柱甩到35℃刻度线以下。 (2)用酒精棉球给体温计消毒。 (3)将玻璃泡一端置于腋窝深处并夹紧,510分钟后取出,读数。 8.温度计的读数,读作37摄氏度,写作37℃。 9.常用的体温计一般是水银体温计,内有随体温升高而上升的水银柱。水银是汞 的通称,是常温下唯一呈液态的金属,易挥发成汞蒸气而被墙壁和衣物等吸附。 人吸入一定量的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银体温计破碎,要及时告诉家长或 老师处理。 第7课、温度计的秘密 思维导图: 用温度计测量物体的温度时,温度计内的液住会上升域下降,这是 因为液体的热版冷馆。 一检售况下,废体支时体析速敬,五特时休标欢喷,立女益夜体码 液件温针是烟短液出选★墙的准赛制战 水装果等减体地月有站针冷凉的性装 温度计能测量温度的原因 保舞然票苹十中学体三两秋华合然性三,推山陵怎有的产诗铛性三 温宽计放入游水中,三宽时的液柱金上升:旋入冷冰中,温宽计的液柱会 温度计的秘密 商店国出的有文料不天两,是为了能第为中受他体积会事学道出来。 生活中的热胀冷缩现象 州水时,水廷变有开,却从票里在外但,这元圆方水受件厂吉张, 【实垫客称】水笔现血冲烟业 【实验日鹅】:探究水元活月有移哈轮性乳 【实芒料】:水.带有我的口臣速小原重世.。岩于水的超料水性书水 【实的过相】:1把聚包适人按面, 水的热张冷缩实验 坡料必色的水连哪内注京眼内的水要买汽 3小电人水南 4器小名校入冷冰中,现来限世内有拉交化 【实垫现象】:12小福放人鹅水中时,要管内夜对舍上升 2无小惠人冷冰中甘,整内的性会下。 【庆结论】:一轻湾况下,水再有远*墙的城属。 知识点: 1.用温度计测量物体的温度时,温度计内的液柱会上升或下降,这是因为液体的 学科网,让教与学更高效 命学科网 字拼网票创,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 热胀冷缩。 2.一般情况下,液体受热时体积膨胀,遇冷时体积收缩,这就是液体热胀冷缩的 性质。 3.液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 4.水.醋.果汁等液体也具有热胀冷缩的性质。 5.根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质,推出液体有热胀冷缩的性质, 就是推理。 6.生活中的热胀冷缩现象: (1)商店里出售的瓶装饮料不装满,是为了避免饮料受热体积会膨胀溢出 来。 (2)烧水时,水还没有开,却从壶里往外溢,这是因为水受热体积膨胀。 7.水的热胀冷缩实验: 【实验名称】水的热胀冷缩实验 【实验目的】:探

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