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第3节
摩擦力
②核心素养定位
1,物理观念:(1)了解滑动摩擦力和静摩擦力的概念。(2)能判断摩擦力的有
无,会分析摩擦力的方向,能计算滑动摩擦力和静摩擦力的大小,了解最大静摩
擦力。(3)能用摩擦力的概念与规律说明生产生活中的相关现象,解决一些相关的
实际问题。2科学探究:通过实验,归纳滑动摩擦力大小与物体间压力大小的关
系。3科学态度与责任:了解生产、生活和科技中调控摩擦力的方法。
课前自主学习
1.滑动摩擦力
(1)定义:当两个物体彼此接触和挤压,并发生sp10)相对滑动时,在接触
面上就会产生阻碍sp102)相对滑动的力,这种力称为滑动摩擦力。
(2)方向:总是与接触面相切,并与物体sp103)相对运动的方向相反。
(3)大小:滑动摩擦力f的大小与压力N的大小成spO4)正比,即=」
spl1O5四,式中的比例系数u称为spl06)动摩擦因数。u的数值与相互接触的
两物体的spl(O7)材料及spl(O8)接触面的情况(如粗糙、干湿程度等)有关。
2.静摩擦力
(1)定义:当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对运动,但具有」
sp11O9)相对运动的趋势时,接触面上会产生一种阻碍sp110)相对运动趋势的
力,这种力称为静摩擦力。
(2)方向:总是与接触面相切,并且与sp111)相对运动趋势的方向相反。
(3)最大静摩擦力
①定义:沿水平面拉物体时,静摩擦力随拉力的增大而增大,当拉力增大到
某一值时,物体突然开始沿接触面滑动。可见,静摩擦力增大到一定限度时,就
不再增大,这时物体与接触面之间的静摩擦力达到最大,这个sp112)最大值称
为最大静摩擦力,记作spl☑3s。静摩擦力f的范围为si吧lI40<≤mx。
②大小:实验表明,最大静摩擦力与两物体间的压力成spl(15)正比,并与
sp1(16)接触面的性质有关。最大静摩擦力路大于滑动摩擦力。
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3.摩擦力的调控
(1)调控摩擦力的方法:增大摩擦力时,可采用加大spl(1)压力的方法或选
用sp1(18)动摩擦因数更大的材料等。减小摩擦力时,则可采用相反的方法。
(2)摩擦力sp119)不可能(填可能”或“不可能”完全消除。若对于研究的问
题来说,摩擦力小到可忽略不计,我们则称相关的物体为sp1(20)光滑物体。
课前检测
判一判
()一个物体在另一个物体表面滑动时,一定产生摩擦力。()
(2)有摩擦力一定有弹力,有弹力不一定有摩擦力。()
(3)滑动摩擦力的方向沿接触面,与物体的运动方向相反。()
(4)静止的物体可能受到滑动摩擦力。()
(⑤)静摩擦力就是静止物体受到的摩擦力。()
(6)静摩擦力的大小与物体间的压力成正比。()
提示:(1)×(2)N(3)×(4)V(5)×(6)×
课堂探究评价
课堂任务☑
滑动摩擦力
核心综述
1.滑动摩擦力产生的条件
(1)两物体相互接触并挤压:
(2)两物体间的接触面粗糙:
(3)两物体间存在相对滑动。
2.“相对运动”的理解
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滑动摩擦力存在于发生相对运动的两个物体之间,“相对运动可能是因为两
个物体一个静止,另一个在运动:可能是因为两个物体一个运动得快,另一个运
动得慢:还可能是因为两个物体运动的方向相反。所以发生相对滑动的物体不一
定处于运动状态,可能是某物体静止,另一个物体在运动造成的。
3.滑动摩擦力的方向与作用效果
(①)方向:与接触面相切,并与物体相对运动的方向相反。与物体的运动方向
可能相同,也可能相反,如图甲、乙所示。
甲物块随传送带向上运动,当物乙物块沿粗糙斜面下滑
块速度小于传送带速度时,滑动
时.滑动摩擦力的方
摩擦力的方向与运动方向相同
向与运动方向相反
(2)作用效果:总是阻碍物体间的相对运动,而不是阻碍物体的运动。即滑动
摩擦力可能是动力,也可能是阻力。
4.实验:探究滑动摩擦力大小与物体间压力大小的关系
(1)实验装置
(2)实验操作
如图所示,弹簧测力计一端固定于P点,另一端系一细线,与物体A水平连
接。拉动木板B,当物体A稳定时,A、B间的滑动摩擦力f的大小等于弹簧测力
计的示数。在物体A上添加砝码,改变A对B的压力N,测出对应的f。记录各
次的N、f值,相应填入下表中,并研究N与f的关系。
(3)实验记录
滑动摩擦力大小随压力大小变化的数据
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