第3章 第2节 科学探究：弹力-【金版教程】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册创新导学案课件PPT（鲁科版2019）

第3章　相互作用 第2节 科学探究：弹力 1．物理观念：(1)了解形变、弹性形变、范性形变、弹性限度、弹力等概念，了解弹力产生的条件。(2)知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会判断弹力的有无，会分析弹力的方向并能正确画出弹力的示意图。(3)理解胡克定律并能应用其解题。2.科学探究：(1)能完成“探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系”的物理实验，能观察实验现象，发现并提出问题。(2)能根据已有实验方案，使用弹簧测力计、刻度尺等器材收集数据。(3)通过作图或其他方法分析数据，形成初步的结论。(4)能参考教材内容撰写简单的实验报告，能通过与他人交流解决实验中的问题。(5)注意提升实验分析能力及归纳推理能力。3.科学态度与责任：通过对弹力的探究，能认识实验对物理研究的重要性，有学习物理的兴趣，知道实事求是和与他人合作的重要性。 目录 1 2 3 课前自主学习 KE QIAN ZI ZHU XUE XI 课堂探究评价 KE TANG TAN JIU PING JIA 课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE 课前自主学习 KE QIAN ZI ZHU XUE XI 目录 形变 能恢复原状 不能恢复原状 * 1．形变与弹力 (1)形变 ①定义：我们把物体发生的伸长、缩短、弯曲等形状的变化称为eq \x(\s\up1(01))________。 ②分类 a．弹性形变：某些发生形变的物体在撤去外力后eq \x(\s\up1(02))_____________，这种物体称为弹性体，对应的形变称为弹性形变。 b．范性形变：有些物体发生形变后eq \x(\s\up1(03))__________________，这种形变称为范性形变。 目录 弹性形变 恢复原状 与它接触 压力 支持力 拉力 相反 垂直 收缩 * ③弹性限度：弹性体的形变不能无限增大，若超过一定的限度，撤去外力时物体就不能恢复原状，这个限度称为弹性限度。 (2)弹力 ①定义：相互接触的物体发生eq \x(\s\up1(04))_________________时，由于物体要eq \x(\s\up1(05))____________，物体会对eq \x(\s\up1(06))____________的另一物体产生力的作用，这种力称为弹力。 ②常见弹力：通常所说的eq \x(\s\up1(07))_____、eq \x(\s\up1(08))______、eq \x(\s\up1(09))_____等都是弹力。 ③弹力的方向：总是与物体形变的方向eq \x(\s\up1(10))______。 a．压力和支持力的方向eq \x(\s\up1(11))______于物体的接触面且指向于被压物或被支持物。 b．绳子的拉力沿着绳子而指向绳子eq \x(\s\up1(12))______的方向。 目录 弹簧测力计 刻度尺 * 2．探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系 (1)实验目的 ①探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系。 ②了解eq \x(\s\up1(13))________________的工作原理。 (2)实验器材 铁架台、带挂钩的弹簧、钩码、eq \x(\s\up1(14))_________。 目录 重力 个数 伸长量 * (3)实验原理与设计 将已知质量的钩码悬挂于弹簧上，由二力平衡可知， 弹簧对钩码的弹力大小等于钩码所受eq \x(\s\up1(15))______的大小。 通过改变悬挂的钩码eq \x(\s\up1(16))______来改变弹簧弹力的大小， 测出弹簧未挂钩码时的长度(弹簧原长)及挂钩码后的长度， 可得出挂不同数量钩码情况下弹簧的eq \x(\s\up1(17))___________。由此 可进一步得出弹簧弹力的大小与弹簧伸长量的关系。 (4)实验步骤 ①按照右图所示安装实验装置。 目录 原长 总质量 弹簧长度 * ②用刻度尺测量弹簧eq \x(\s\up1(18))______。 ③在弹簧挂钩上依次挂不同数量的钩码，并分别记下实验所挂钩码的eq \x(\s\up1(19))____________及eq \x(\s\up1(20))____________。 (5)数据分析 ①将数据及计算结果填入下表中。 弹簧弹力的大小与伸长量的关系 弹簧原长l0＝________ cm 目录 增大 伸长量 * 次数 1 2 3 4 5 钩码质量m/g 弹簧弹力F/N 弹簧长度l/cm 弹簧的伸长量x/cm ②在坐标纸上作出弹簧弹力大小随伸长量变化的图像，并进行分析讨论。 (6)实验结论 ①弹簧的弹力随伸长量的增大而eq \x(\s\up1(21))_______