第一单元 语文园地（学历案）-五年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

可学科四 字种网第制，社字日更密易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 课题名称 语文园地一 课时 2课时 授课时间 通过比较几组含有加点词语的句子中加点词语的意思的不同体 课标要求 会多义词的意思要根据具体的语境来确定的方法。 学生学习了第一单元描写事物的课文，知道抓住事物的特 背景分析 点来体会作者是如何通过具体事物来抒发感情的。 1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法 描写事物。 2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似之 学习目标 处，掌握对比的修辞手法：了解什么是“一词多义”，学习如何正 确把握词语的意思并造出符合词义的句子： 3.正确、流利、有感情地朗读古诗《蝉》。 1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法 学习 描写事物。 重难点 2.积累古诗词。 3.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。 1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写 事物。 2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似之处， 评价任务 掌握对比的修辞手法；了解什么是“一词多义”，学习如何正确把 握词语的意思并造出符合词义的句子： 3.正确、流利、有感情地朗读古诗《蝉》。 1.多媒体课件： 所需条件 2.收集有关“一词多义”的词语： 3.学生查找相关诗人虞世南的资料。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 可学科四 字种网第制，让字日更密易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 语文园地一 板书设计 借物抒情 一词多义 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 可学科四 字种网第制，社字日更密易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 第一课时 学习任务一：交流平台 学 (一)学生交流：学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流 下吧？ (二)班内质疑： 1.《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作者对白 习 鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情：《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕人 到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情 感：《落花生》通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、 默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没 过 有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观： 《桂花雨》描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故 乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀 念，文章四溢浓浓思乡之情。 程 2.课堂训练：这个单元的课文都是描写 的，文章或蕴含着浓浓 的感情，或引发了作者深深的思考。就像 (作者)的桂花雨，不仅 带给她许多童年的快乐的回忆，还寄托了她浓浓的 之情，让人深 受感动：《落花生》中，用花生 的特点，来说明做人 的道理：《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在 的事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠鸟》则体现出 的快乐与美好。 (事物 琦君思乡朴实无华用处很多平常信任) 3.思考：在我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事物抒发感情的 手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。还有没有同学 能够举出其他的例子呢？（梅花一一不畏寒冷，喜欢在冬天开放，常比喻那些 品格高尚的人：蜡烛一 燃烧自己，照亮别人》 学习任务二：词句段运用 3 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 可学科四 字种网第制，社字日更密易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 (一)学生自由读句子，谈发现 a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。 (二)班内质疑： 1.这两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和“桃子、石榴、苹果” 学 对比，体现出花生的朴实无华；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭 的“一切都很适宜”的特点。 2.对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人 留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。 习 学习任务三：课堂小结 通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，我们学习了如何通过具体 事物抒发感情的方法，还掌握了一种修辞手法叫做（对比），在以后的写作 过 中，同学们可以大胆运用这些方法技巧，来给我们的文章增加亮点。 课堂作业：运用这种写法再写一段话。 程 第二课时 学习任务一：回顾导入，继续学习 1.同学们，上节课我们学习了如何通过具体事物抒发感情的方法和一种 修辞手法叫做（对比），那么这节课，我们来学习另一个新的知识点。请同 学们到课文【词句段运用】的第二题。 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 a.读句子，理解加点词语的不同意思