1.2.1 生物与环境的关系(第二课时)-【备课精选】2023-2024学年七年级生物上册同步教学精品课件（人教版）

生物与环境的关系 第二章 第一节 生物与环境的关系——第二课时 非生物因素有哪些？ 什么是生态因素？ 生态因素分为哪几类？ 非生物因素 生物因素 环境中影响生物的生活和分布的因素。 阳光 温度 水 作出假设 表达和交流 得出结论 制订计划 实施计划 提出问题 鼠妇俗称潮虫，在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 那么，光照条件是否会影响鼠妇的分布呢？ 俗称潮虫，在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 鼠妇 制定计划 提出问题 作出假设 实施计划 得出结论 表达和交流 光会影响鼠妇的分布吗？ 光会影响鼠妇的分布 制定计划 实验思路:设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。 材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板 实验装置： 方法步骤：1.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟 2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目、 统计10次 制定计划 提出问题 作出假设 实施计划 得出结论 表达和交流 光会影响鼠妇的分布吗？ 光会影响鼠妇的分布 实验过程中要认真观察，如实记录 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。 光会影响鼠妇的分布 做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 讨论 1. 这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 2. 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 3. 为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 4. 为什么要计算全班各组的平均值？ 温度、水分等 光照 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 对照实验 阴暗 明亮 光照 （对照组） （实验组） 如：干燥/潮湿（水分） 25℃/5℃ （温度） 单一变量原则 相同且适宜 变量 1. 这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 2. 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 3. 为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 4. 为什么要计算全班各组的平均值？ 温度、水分等 光照 避免出现偶然性，减小实验误差。 采用对照实验 减小实验误差。 随堂练习 1. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花会的不同颜色。这一步骤属于探究实验中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 2. 某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（ ） A. 该实验的变量是光照 B. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 C. 探究的问题是土壤的湿度对鼠妇生活有影响吗 D. 该实验做一次就可得出正确结论 随堂练习 湿土 干土 3.为探究光对鼠妇生活的影响，某同学设计了如下实验方案： 按照对照实验的要求，表中①、②应分别设计为（ ） A.阴暗、 0℃ B.明亮、 0℃ C.明亮、 25℃ D.阴暗、 25℃ 组别条件 光照 温度 土壤 甲 阴暗 25℃ 潮湿 乙 ① ② 潮湿 随堂练习 4.某同学想要探究“植物的生活是否需要无机盐？”，他将两株同样大小的玉米苗分别放在试管A和试管B中培养（如图一），试管B装的是土壤浸出液（成分为水、无机盐等）,试管A装的是清水．两个星期后的实验结果如图二所示． （1）设计本实验时提出的假是： ； （2）该实验的变量是 。 （3）观察图二，你发现哪一试管中 的幼苗长势弱？________（“A”或“B”）； （4）通过以上实验现象， 可以得出的结论是________． 植物的生活需要无机盐 植物的生活需要无机盐 无机盐 A 随堂练习 $$