2023年初高中衔接阅读中理论应用题示例与精选训练

2023年初高中衔接阅读中理论应用题示例与精选训练 考点： 1.[宋]王禹偶《春居杂兴》一王国维“以我观物，则物皆著我之色彩” 2.张晓涵《文化挪用，应让公众更关注传统文化守护》与徐冠群《文化传播与文化创新：跨文化传播语境 中文化挪用的积极意义》一一核心概念：文化挪用 3.李泽厚《华夏美学》 描述面内容 4.杨建民《钱锺书谈读书》 最适合作为论据来支撑钱锺书规点 【考点研究】 一、常见考点 1.王国维“以我观物，则物皆著我之色彩” 2.鲁迅认为，屈原之沉江，量传为壮烈，但“孤伟自死，社会依然” 3.理论应用 《世说新语》中王孝伯言：“名士不必须奇才，但使常得无事，痛饮酒，熟读《离骚》， 便可称名士。” 4.核心概念：文化挪用 【考点示例】 一、[宋]王禹偶《春居杂兴》 一王国维“以我观物，则物皆著我之色彩” 【考点解读】 1.对这首诗的赏析 2.理论应用一近代著名学者王国维说“以我观物，则物皆著我之色彩” 文本 春居杂兴 [宋灯王禹偶 闲写新诗十数篇，晓来铺向竹窗前。 无端燕子欺人睡，故落春泥污彩笺。 【注】淳化二年(991年)，庐州尼姑道安诬告著名文字学家徐铉。当时禹偁任大理评事，执法为 徐铉雪诬，又抗疏论道安诬告之罪，触怒太宗，被贬为商州团练副使。本诗作于此时。 问题1 下列对这首诗的赏析，不正确的-一项是() A.诗的第一句写作者闲来无事写新诗十数篇，一个“闲”学写出了作者生活的闲适和恬然自得。 B.诗歌的第二句虽不是直接的景物描绘，但一个“晓”和一个“竹”字让人感到春天早晨的清新 美好。 C.燕子本无无意有意，但作者却写燕子故意欺负人睡，弄污彩笺，这是诗歌创作中经常使用的“无 理而妙”的写法。 D.整首诗歌一反一般诗歌惯用的写景抒情表达方式，全篇用叙述的手法，记述了一个充满趣味的 生活的片段。 答案 A 解析 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。A项，并 不是闲适自得的生活，而是反映了诗人被贬商州时的无聊生活。 问趣2 近代著名学者王国维说“以我观物，则物皆著我之色彩”，请分析本诗中哪些“物”带上了作者 的怎样的感情色彩。 答案 诗中的春燕、春泥本是美好的东西，但因为作者想到被贬商州的原因，听到到燕子的鸣叫、看到了 春泥也联想到了誣告之言，正是这些污染了忠臣及自己的清白。表迭了作者对像燕子的人的厌恶。 解析 此题的考点是分析诗歌中的意象和诗人的思想情感。读懂全诗，结合注释，抓住题干中“以我观物， 则物皆著我之色彩”，根据具体诗句分析。王禹偁时任大理评事，执法为徐铉雪诬，又抗疏论道安 诬告之罪，触怒太宗，被贬为商州团练副使。本诗作于此时。本诗采用叙述的手法，记述了一个充 满趣味的生活的片段。一个“晓”和一个“竹”字让人感到春天早晨的清新美好。燕子本无无意 有意，但作者却写燕子故意欺负人睡，弄污彩笺。本句写晓来铺向竹窗前的春燕、春泥本是美好的 东西，但因为作者想到被贬商州的原因，听到到燕子的鸣叫、看到了春泥也联想到了诬告之言，正 是这些站污了忠臣及自己的清白。表达了作者对像燕子的人的厌恶。这就是“以我观物，则物皆著 我之色彩”。 点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从 抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人 论世。①从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从 景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般米说景物 的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色渊和哀愁有关。⑥从用典入 手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注 解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核 心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。 二、张晓涵《文化挪用，应让公众更关注传统文化守护》与徐冠群《文化传播与文化创新：跨文化传播语 境中文化挪用的积极意义》 一核心概念：文化挪用 【考点解读】 1.对材料相关内容的理解和分析 2.根据材料内容判断信息正误 3.不属于“文化挪用”的论据 4.理论应用一费孝通先生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” 5.解决问题的方法 材料1 近期，某国际大牌推出了一款黑色中长半身裙，售价高达29000元人民币，但有网友发现， 这款裙子神似中国的马面裙。该品牌强调其采用了“标志性的廓形，是一款全新的优雅时尚的单品”， 却只字未提“马面裙”。尽管国内质疑该品牌文化抄袭的声音四起，但品牌官方至今没有表态，只 是在中国市场内默默下架了这款新品，国外的网站上这款裙子在继续售卖。有媒体认为，这波操作