第6单元 整理和复习(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年二年级上册数学(人教版)

第10课时 整理和复习 课题 整理和复习 课型 复习课 教学内容 教科书第66页的内容 1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用： 2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口 教学目标 诀，发展数学思考，提高解决问题的能力： 3.在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。 经历制作乘法口诀表的过程，整理并熟记1~9的乘法口诀，发现乘法 教学重点 口诀的内在规律。 教学难点 自主回顾学过的乘法口诀，并整理乘法口诀表，发现乘法口决的排列规律。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、回顾整理，建构网络 1.回忆所学乘法口诀。 教师：请同学们想一想，我们学过关于几的乘法口诀？各有几句？ 全部乘法口诀共有多少句？ 学生1：学过2~9的乘法口诀，2的乘法口诀有2句，3的乘法口 诀有3句，4的乘法口诀有4句…也就是说：是几的乘法口决就有几 句。 学生2：全部乘法口诀的句数是44句。 学生3：还有一句“一一得一”，所以我们一共学习了45句乘法口 诀。 2.自主整理乘法口诀表。 教师：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？ 下面请大家以小组为单位进行整理。 课堂预设：由于学生有了整理1~6的乘法口诀的经验，多数小组 的学生会将45句口诀按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 的表格。 (设计意图：让学生回忆旧知识，诱发学生整理知识的需要，体现整理 的必要性) 3.展示乘法口诀表，建构网络。 教师：下面请各小组将自己整理的结果向全班展示。 各组展示的同时，教师对整理的结构完整、书写整齐而美观的小 组给予表扬。 教师：同学们整理得非常不错，老师也和大家一样整理了全部的乘 法口决，一起来看一看吧。（课件展示完整的乘法口诀表） 一一得一 一二得二 二二得国 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十人 四六二十四五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七国十九 一入得入 二入十六三入二十四四八三十二五入四十安八图十入七八五十六入八六十程 一九得九 二九十入 三九二十七时九三十六五九聘十玉六九五十圈七九六十三八九名十二九九入十 (设计意图：让学生合作整理，既起到了复习口诀的作用，也为下面的 找规律打下了基础，同时体现了以学生为主体的教育理念) 二、发现规律，深化理解 1.发现规律。 教师：观察这个乘法口诀表，你发现了什么规律？ 规律的发 学生1：横着看时，几的口诀就有几句；竖着看时，第几列就用几 现要让学 开头： 生多说， 学生2：每一行末尾的口诀，都是相同的两个数相乘，即一一得一 充分地说。 二二得四、三三得九…九九八十一： 学生3：2的口诀相邻两句的积相差2,3的口诀相邻两句的积相差 3…9的口诀相邻两句的积相差9。 (设计意图：通过对乘法口诀表规律的探索，激发学生的学习兴趣，让 学生能更好更快地记忆乘法口诀) 2.记忆口诀 教师：先自己记一记，然后同桌两个人做一个对口令的游戏，比比 谁算得快。 3.看口诀说意义。 教师：这些口诀我们都能够熟练地背下来，那么你知道它们表示什 么意思吗？ 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 学生1：“二五一十”表示2个5（或5个2）的和是10： 学生2：“五九四十五”表示5个9（或9个5）的和是45。 4.乘法口诀的应用。 教师：乘法口诀我们一定要背得非常熟练，那你知道学习乘法口诀 有什么用吗？能举例说明吗？ 学生1：根据“三八二十四”，可以计算3×8=24,8×3=24。 教师任意指一句乘法口诀，学生说出用它计算的乘法算式。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P87练习二十二第1题。 (1)以游戏的形式用1~9的乘法口决进行乘法计算。 (2)既可按顺序进行练习，也可打乱顺序进行练习，重点在于促 进学生灵活运用乘法口诀进行计算的能力。 2.课件出示教科书P87练习二十二第3题。 (1)解决实际问题的综合练习。 (2)根据运算的含义选择相应的运算加以解决。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们对1~9的乘法口诀进行了全面的整理和 复习，通过小组合作把乘法口决进行了有规律地排列。你有什么收获 呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第67页练习十五3-5题。 1~9的乘法口决表 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得丸 板书 一国得四 二四得入 三明十二 w国十六 设计 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六