内容正文:
第6单元要点总结
.要点1
7、8、9的乘法口诀
一七得七
二七十四
7的乘法口诀:
三七二十一)
四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九
8的乘法口诀:
一八得八 二八十六 三八二十四
四八三十二 五八四十 六八四十八
七八五十六
八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七
9的乘法口诀:
四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三
八九七十二 九九八十一
练习
1.计算。
7x6=
4x8=
5x7=
8x8=
6x9=
8x7=
5x8=
9x8=
2.括号里最大能填几
(
置(
)x7<48
)x8<65
。
)x9<57
79>(
。
)x956>7×(
45>8×(
3.在括号里填上合适的数。
__
32+(
)x6+5=53
)x8-64
7x(
)+12=61
8x(
)+10=82
130
.要点2
运用7、8和9的乘法口诀解决问题
解决实际问题时,要分析题意,筛选有用的信息,明确数量关系。
练习
1.华华看一本书,一星期后还剩18页没有看。这本书有多少页?
我每天看6页。
2.一个文具盒9元,一支马克笔6元。赵老师买5个文具盒和1支马克笔,
50元够吗?
3.两个小组植树,第一小组有5名同学,每人植8棵;第二小组比第
一小组多植了7棵。第二小组一共植了多少棵树?
要点3
从不同的角度分析问题和解决问题
解决同一实际问题时,观察的角度不同,解题方法也会有所不同。
解决“够不够”的问题时,可以先求出要比较的量,然后进行比较,
得出结论。
练习
一根绳子长25米,剪下9米做一根长跳绳,剩下的绳子每2米做一根
短跳绳,够做7根短跳绳吗
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量一量,比一比
加深对厘米和米的认识,巩固用尺子量物体的长度,高度的方法。
活动任务一测量身边熟悉物
体的长度或身体某些部位的
长度,并以此为标准表述一
讲桌大约长1米。
些动物的长度或高度。
教室大约长10米
讲桌的长。同学的肩宽。
身边熟悉的
物体。
你的肩宽是30厘米
教室的长。
身体某些部位的长度。
用尺子量一
度的长度。
准备工具。
米尺、软尺。
卷尺、测量记
录单。
有一辆卡车长6米,
你们能用合适的方式表示这个长度吗
借助身边的事物描述其他事物的长度。①选择测量标准:②描述测量结果。
①选择测量标准:一名学生
一个人的肩宽大约是30厘
..①选择测量
一度的长度。。
标准一个
米,20个人并排站着和卡
人的肩宽。
5名学生手拉手,
车差不多长。
和卡车差不多长
,②描述测量结果。
②描述测量结果。&
所选的测量标准不同,测量结果一般也不同。
选择下表中的一种动物,像上面这样,用你自己的方式把它的身
高或身长表示出来。
动物
身高或身长
所选动物:(不唯一)
一只企鹅
一只长颈鹿
身高6米
一只貌鸟
身高2米50厘米
测量标准:
一只企鹅
身高1米20厘米
一名学生的身高
一头鲸
身长26米
测量结果:
一条巨蟒(mng)
身长7米
一名学生的身高与一只
一只壁虎
身长12厘米
企鹅的身高差不多
根据测量经验,形成清晰的长度表象。
1332.8的乘法口决
第1课时8的乘法口快
做一做
@提素养
1.四十十六六十四
三
六七
1.6×8=48(个)或8×6=48(个)
2.2432485640162464
48<50口答:座位不够。
口诀略
2.8×4=32(人)33-32=1(人)
举一反三
4+1=5(次)口答她应该第5次进去。
四四十六或二八十六二六十二或三四十二13.略
第2课时
解决问题
举一反三
@提素养
6×8=48(元)或8×6=48(元)
18×8=64(本)60<64<70
口答:他买6个乒兵球拍需要48元。
口答:这些作业本一共有64本。
3.9的乘法口诀
第1课时9的乘法口决
做一做
口答:最多应付27元。
1854638172274536
@提素养
举一反三
9×4-4=32(盆)
3×9=27(元)或9×3=27(元)
口答:一共需要32盆花。
第2课时解决问题
1做-做
@提素养
6×6-2=34(个)或6×5+4=34(个)11.7×4=28(个)8×2=16(个)
34<35口答:鸡蛋不够。
28+16=44(个)45>44口答:不够坐。
举一反三
2.6×9=54(元)
54+3=57(元)
5×9=45(本)45<50
口答:够分。
57>55口答:不够买一枝菊花。
第6单元要点总结
要点①)练习
2.5×9+6=51(元)51>50口答:不够。
1.4232356454405672
3.5×8+7=47(棵)
2.6868753.8479
口答:第二小组一共植了47棵树。
要点②)练习
要点(3)练习
1.6×7+18=60页)口答:这本书有60页。1
25-9=16(米)2×7=14(米)14<16
口答:够做7根短跳绳。
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