第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文点评-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》 范文点评 题目重现 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如: ◇观察时要细致一些。 ◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 ◇观察时要注意事物的变化。 写作指导 本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。写的时候要选自己印象深的、有话可写的，比如自己喜欢的植物、动物、玩具……或是一处场景，如公园、游乐场、美食街等。在仔细观察的基础上对其进行描写，描写时可以调用多种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉等；还可以写出事物的动态变化；运用修辞手法也可使表达更加生动。 范文点评 范文一 仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。① 仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。 虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。②仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。 仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。③不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？ 我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！ ①通过与其他花的比较突出自己对仙人掌的喜爱。 ②承上启下，自然过渡。 ③把仙人掌比作解放军叔叔，突出仙人掌顽强的精神。 总评：本文写作者最喜欢的植物——仙人掌，不但描写了它独特的外表，还突出了它可贵的品质。作者写作手法运用娴熟，对比、排比、比喻等凸显了仙人掌的特点，为表达作者的喜爱、赞美之情服务。 范文二 校园一角之银杏树 顺着笔直的校园小路，你就会来到学校的后花园。这里有一棵高大的枝繁叶茂的银杏树。每当课间休息时，我们就像快乐的小鸟飞到它身边，嬉戏、玩耍。 春夏季节的银杏树最寻常不过，异彩纷呈的各色花草树木淹没了她。是秋天让银杏树着上艳妆，银杏树在秋天的校园里呈现出她的最美！① 银杏树摇动无数把可爱的小扇子，扇去了夏日的炎热，扇来了秋天的清凉。原本碧绿的扇面已镀上了金色。远处看，秋天的银杏树穿着金色的礼服，一阵秋风带着凉意吹过来，礼服上的羽毛便像蝴蝶一样，飞舞着、盘旋着，落下来。②我拾起一片落叶，这片美丽的扇形叶子在阳光下闪烁着光芒。它的叶脉仍是惹人喜爱的青绿色，越往边缘，颜色就越淡，渐渐地变成了淡黄色，波浪似的边缘则为叶子镶上了一条金边，使这片可爱的叶子更显生动。③不知是哪位着名的画家给它上的色。让人看了不由自主地产生了怜惜之情。 校园的银杏树伴随我学习、成长的岁月，我喜欢秋天校园里的银杏树！这一树树一抹抹靓丽的黄色，洗尽了铅华，沉淀了底蕴，内涵终让她更美！ ①通过银杏树不同季节的样子和拟人手法突出了秋天银杏树的美。 ②动静结合，展现出银杏树的婀娜多姿。 ③通过细致的观察、描写刻画出银杏树叶的美。 总评：本文写银杏树，作者观察细致，文笔细腻，从不同角度展现银杏树的美。各种写作手法的运用使文章更加生动。这是一篇优秀的习作。 范文三 家有活宝——“棉花糖” 我家养了一只小仓鼠，雪白的身体摸起来毛茸茸的，一双水灵灵的小眼睛像两颗亮晶晶的小珠子，两只粉嘟嘟的小耳朵抿在尖脑袋的两侧，一张小嘴，一口碎牙，吃起东西来腮帮子一鼓一鼓的，可爱极了。① 家里除我之外，就数它最顽皮了。它跑起来时，四条小胖腿使劲倒腾，那肉乎乎的身体像一朵大棉花糖，所以，以我吃货的性子，就给它取了一个很形象的名字——“棉花糖”。 “棉花糖”虽然顽皮，但也很聪明，它可是一个“建筑高手”！有一次，我给它笼子里放了一些棉花，只见它先用爪子把棉花拨到身后，再用灵活的小爪子扒拉了一些木屑与棉花掺和起来。它把混合物使劲往身体的两边塞。接着使出浑身解数，用头拱了又拱，把身子在混合物里扭了又扭，再钻进去，像是很满意的样子。②我这才发现它竟就地取材，为自己建了一个舒适的窝！它用后腿扫扫头，整理一下凌乱的发型，又一转身找到一块面包，拖进它的窝，用粉红色的小爪子捧着松软香脆的面包，若无其事地背过身去津津有味地吃起来了。看着它那享受的样子，我不禁笑了起来。 自从有了这个“小活宝”，家