《动物的一生》单元作业设计三年级下册科学教科版

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 三年级 第二学期 教科版 动物的一生 单元 √ 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第一课 迎接蚕宝宝的到来 2 第二单元第二课 认识其他动物的卵 3 第二单元第三课 蚕长大了 课时 4 第二单元第四课 蚕变了新模样 信息 5 第二单元第五课 茧中钻出了蚕蛾 6 第二单元第六课 蚕的一生 7 第二单元第七课 动物的繁殖 8 第二单元第八课 动物的一生 二、单元分析 2.内容内在逻辑分析 本单元共 8 课，包括两条线索，其中第 1、3、4、5、6 课以蚕为主要研究的对象，呈现了蚕的生命周期现象：第 2、7、8 课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸。本单元以蚕的一生研究为载体，由蚕的一生延伸到昆虫的一生，再到更多动物的一生。 由个别到一般、由个性到共性构建动物生命周期的模型，通过对不同阶段蚕的形态结构及生命活动现象的观察，帮助学生理解结构与功能的联系。 整个单元饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效培养学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力，有利于引导学生用结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点认识世界。 （三）学情分析 3 三、单元学习与作业目标 蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵一蚕一蛹一蚕蛾四个不同形态的变化阶段。蚕的一生会经历出生一生长发育一繁殖一死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生长周期。自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生一生长发育—繁殖一死亡四个阶段。人也要经历出生一生长发育一繁殖一死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。人和动物寿命的长短与生活环境有关。人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 作业目标 单元目标 养蚕并对蚕的一生形态 变化进行观察 对蚕的生长发育进行预 测，并在观察中发现问 题 人也要经历出生一生长 发育一繁殖一死亡四个 阶段，人和动物一样也 具有生命周期了解人的 生命周期现象 认识到动物和人的生长 变化、生命周期是有规 律的，是不可违背的 学习用科学的方法对蚕 的身体变化进行比较和 用流程图和循环图表示 蚕及其他动物一生的生 长变化规律。查阅资料 从自己的生长经历和对 周围不同年龄段的人的 观察比较中，了解人的 生命周期现象 认识到较长时间坚持不 懈进行观察记录的必要 四、单元作业设计思路 4 五、课时作业 第一课时 迎接蚕宝宝，观察蚕卵 1.观察蚕卵的外形。查阅资料，了解蚕卵孵化需要什么条件。以小组为单位，共同做一个养蚕观察计划。选择合适的饲养工具和观察工具饲养蚕宝宝，观察记录蚕卵变化过程，迎接蚕宝宝的到来。 （1）画出你看到的蚕卵外形，并填写观察表格： （2）下面是某校的学习小组对蚕的孵化的观察记录，结合自己养蚕记录，依据观察记回答问题。 日期 气温（℃） 蚕的变化 5 月 7 日 20 蚕卵是紫黑色的、非常小的颗粒，长约 1 毫米、宽约 1 毫米。 5 月 16 日 25 从卵壳外隐约看见里面有黑色的环状物在蠕动，小蚕破壳而出。 5 月 17 日 25 卵壳变成灰白色。 ①蚕卵大约经过（