2.8 百家争鸣 课件 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

第8课 百家争鸣 温故知新：春秋战国是一个什么样的时代？ 领域 新的现象 生产力发展 铁制 农具的发明和推广 经济上 牛耕技术的发明和推广 周王室衰微，天子地位下降 经济政治之变 些诸侯国势力开始崛起，开始争霸和兼并 政治上 部分诸侯国开始变法，例如商鞅变法（事件） 思想文化之变 “诸子百家”和“百家争鸣”现象出现的原 因？ 社会的剧烈变革。许多思想家著书立说， 从不同的立场、不同的角度出发，对当时的 社会变革，发表了不同的主张，互相展开争 论，就出现了“百家争鸣”的局面。 里里用用用用型里用里图型里里用用用日 老子 姓李，名耳，春秋后期楚国人， 道家学派创始人，中国古代著名思想 家，世界历史文化名人。 图器器图器器器银器图器器器器器器器图器器器器图器器图银器用器器器用器器器器图果器器图器器名 主要思想： 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 老子的学说记录在 《道德经》 《道德经》这本书上 世间万物都有自然规律。 世间万物都有对立面， 对立的双方可以相互转化。 “无为而治” 孔子 名丘，字仲尼。春秋后期鲁 国人，儒家学派创始人，中国 古代著名思想家、教育家。中 国思想文化的主要代表人物。 “世界十大文化名人”之一。 孔子 1.核心思想 樊迟（孔子弟子）问仁。子曰：“爱人”。 子曰：“已所不欲，勿施于人。” 子曰： “已欲立而立人，已欲达而达人。” 《论语》 根据材料，说说孔子提出的为人处世的 准则是什么？ 具有爱心和同情心 孔子 设身处地为他人着想，能够换位思考 :行 孔子 2政治主张 以德治国、以礼治国 苛政猛于虎（反对苛政) 为政以德，譬如北辰（北极星)，居其所而众星共（围绕)之。 《论语·为政》 道（引导）之以政（行政命令)，齐（约束)之以刑，民免而无 耻（羞耻之心)；道之以德（道德准则），齐之以礼（礼仪规范） 有耻且格（自觉改过）。 《论语·为政》 图出用用里用用用图用用图里用用图于 孔子 3.教育贡献 创办私学 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟恣子 南宫敬叔 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” 根据《论语》 《史记·仲尼弟子列传》整理 提出教学原则和学习方法 知之为知之、不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则周，思而不学则殆。 整理古籍 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 《论语》 日里里8发8至里里88888男里器8至至8里8884 百家争鸣 阅读书本第三子目第一段及“相关 诸子百家聚众讲学，研讨学术，著 史事“，什么是“诸子百家”？ 书立说。因观点不同相互辩论，相互抔 击；又相互影响，取长补短。历史上给 相关史事 这一思想繁荣的局面一个怎样的名称？ “诸子”的“子”，是先秦时期的 百家争鸣 一种尊称。春秋时期，一般称卿、大夫为 “子”。到春秋末期，由于学者著书立说 和讲学之风兴起，人们便用“子”来尊称 著名的学者和老师。到战国时期，“子” 便成为一般学者的尊称了。 主要学派：墨家、儒家、道家、法家.… 稷下学宫论战想象图 护用用用用用用用因用果票用用用用用果票用用用用用用果男用用用用因用 百家争鸣 战国时期会出现“百家争鸣”的原因？ ①战国时期旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步形成。 ②思想领域非常活跃，形成不同学派， 各陈劝说，相互抔击， 取长补短。 阅读课本P40-41页，填写以下表格 学派 人物 时代 主要观点 墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”、选贤能的人治理国家、 提倡节俭 荀子 战国 儒家 实行“仁政”；提出“民贵君轻”的思想；反对一切非正义的战争 庄子 战国 主张实行“礼治”，明确尊卑等级 道家 墨子 战国 治国要顺应自然和民心，人生应该追求精神自由，要保持独立的人格 法家 韩非子 战国 以法治国；建立中央集权专制统治