数学好玩 2 编码(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年四年级上册数学(北师大版)

第2课时 编码 课题 编码 课型 新授课 教学内容 教科书第91~92页的内容 1.结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日 常生活中的作用，感受数字的文化价值。 2.结合具体的问题情境，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中 教学目标 所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某 些事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。 3.在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学 生的推理能力。 教学重点 体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征。 教学难点 学会用数字编码的方法来解决实际生活中的问题。 教学淮备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、 创设情境.导入新课 教师：0~9这些有趣的数字，虽然它们的个数有限，但它们的排 列是无限的，生活中很多地方都会用到，请看这个数110。（课件演 创设情 示) 境，引入 书架上有110本书、大新桥街110号、报警电话110。 新课。 这三个数字不表示数量，也不表示顺序，它表示的是一种编码。今 天我们就从编码的角度研究数字，看看它们有哪些用处。（板书：编码） 二、自主活动， 探索新知 1.学习例1。 (1)课件出示例1。 (2)引导学生明确探究内容和要求。 教师：你能帮助探长破案吗？（课件出示例题背景图） (3)自主探索。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■D.zXxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 教师：先让学生读懂图中得信息，再交流讨论。 (4)结果汇报。 教师：探长是怎么判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？ 学生：身份证和银行卡号都是编码，编码中隐藏着一些信息，所以 根据身份证和银行卡号这两条线索就能锁定犯罪嫌疑人。 教师你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗？根据上面的身 份证号码，你认为谁可能是犯罪嫌疑人？（课件出示身份证号码） 学生：身份证共有18位数字，第1~6位为地址码，其中1、2 位是省代码，3、4位是市代码，5、6位是县区代码；第7~14位为 鼓励学生 出生日期码，其中第7~10位是出生年份，11、12位是出生月份，13、 说清自己 14位是出生日期：第15~17位为顺序码，即同一地区同一天出生的 的想法就 人按顺序编号，第17位单数为男，双数为女；第18位为校验码，是 可以。 由前17位数字根据一定的公式计算出来的，一般为1~9，若计算出 来是10，则用X表示(X是罗马10的意思)。 教师：根据上面的身份证号码，你认为谁可能是犯罪嫌疑人？ 学生：运用身份证编码的知识，可以锁定3个1972年出生的嫌 疑人，排除另外2人。 教师：下面是银行卡的编码方式，根据信息判断谁是犯罪嫌疑人。 (课件出示教材银行卡信息) 学生：前6位是发卡银行的标志代码，接下来9位是发卡银行的自 定义代码，最后一位是校验码。所以现场的银行卡是甲银行发行的，这 3人中只有5好嫌疑人持有家银行卡，所以犯罪嫌疑人是5号。 课堂小结： 教师：同学们像身份证号、银行卡号这样把数字按一定的顺序排列起来 表示明确的意义就是编码。（板书） 2.学习例2 (1)课件出示例2。 要使编码 (2)引导学生明确探究内容和要求 合理，就 教师：请你为学校的每一个学生编一个号码。 要保证编 (3)自主探究。 码规则能 教师：让每个学生自主思考，经历编码过程。 使每一个 (4)结果汇报。 人都有与 教师：学校要给每个学生建立成长记录册，需要为每个学生编一个 众不同的 号码、应该体现哪些信息呢.试着编一个。那你们认为这个学号编码应编码，并尽 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 该体现哪些信息呢？ 可能简洁， 学生：能体现所在班级、不与其他年级重复、能区分男女生。 不要引起 教师：淘气学习了编码后，为全校每一名同学都编了一个号码，其 歧义，在一 中201203321表示“2012年入学的(3)班学号为32的同学，该同 定时间内 学是男生。你能看出淘气编号的规则吗？ 保持不 学生：是由“入学年份+班级号十座位号+性别代码”组成的。 变。 教师：按照这个规则，200904172表示的是哪一名同学？ 学生：2009年入学的(4)班学号为17的同学，该同学是女生。 3.学习例3. (1)课件出示例3。 (2)引导学生明确探究内容和要求。 教师：寻找生活中运用数字编码的例子，在全班进行交流。 (3)自主探究。 教师：让每个学生自主思考，经历编码过程。 学生表达 (4)结果汇报。 的不一定 教师：我们的生活已步入到数字时代，生活中有哪些运用数字编码 准确，教师 的例子呢？ 要给予鼓 课堂预设： 励。 学生1：旅馆房间号908：9表示楼层，08表示房间编号。 学生2：电话号码：前四位表示归属地。 学生3：邮政编码