第3单元 有多少块糖(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年二年级上册数学(北师大版)

第三单元数一数与乘法 单元备课 第三单元 本单元所需课时数 5课时 主要内容 本单元的主要内容是乘法的初步认识。主要包括三个方面：一是乘法的意 义。二是根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。三是解决 相关的简单实际问题。 本单元通过丰富的数数活动，帮助学生积累数数的活动经验，并沟通乘法 教材分析 与加法之间的内在联系。通过简化相同加数的连加算式和计算引出乘法算式。 使学生理解产生乘法的必要性，也沟通了乘法与加法的内在联系。要重视借助 直观模型等多种方式，帮助学生从多角度理解乘法的意义。 1.在“数一数”活动中，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的 关系以及乘法产生的必要性。 2.能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境 教学目标 初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。 3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。能 结合画图和操作，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分 析问题和解决问题的能力。 4.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。 重点、 重点：1.初步理解乘法的意义，体会乘法算式与加法算式之间的关系。 2.能够把同数连加的鼻式改写成乘法算式：能结合具体情境列出乘法算 难点 式，再通过加法得出结果。 难点：能够从不同角度理解乘法算式所表示的意义。 教与学建议 1.准备必要学具，如圆片、点子图、多媒体。 2.提倡方法多样化。启发式教学法、动手操作法、学生展示法。 单元课时分配 1.有多多少块糖 1课时 2.儿童乐园1课时 3.有多少点子 1课时 4.动物聚会1课时 5.练习二 1课时 第1课时 有多少块糖 课题 同数连加的现实情境 课型 新授课 教学内容 教科书第16页例题内容 教学目标 1.经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法累计活动经验。 2.会用不同方法数方阵中物体的数量，并列出不同的连加算式。 3.通过“数一数”活动，养成有序观察物体和从不同角度思考问题的 习惯。 教学重点 能用不同的方法数物体的数量。 教学难点 会用不同的方法数方阵中物体的个数,并相应列出不同的连加算式。 教学准备 多媒体课件、糖（20块）、小圆片（每小组20张，按班级小组数准备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，你们看我今天带来了什么？（教师拿出一袋糖，20块） 学生：糖！ 教师：我们这节课就来数一数糖果的数量，下课时把这些糖分给今天课堂上积极思考的同学，同学们有信心得到糖果吗？（板书：有多少块糖） 学生：有！ 二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。 （1）课件出示绿点1。 教师：我们先来数一数一共有多少块糖吧！ 教师：为了方便数数，我们用小圆片代替糖果数一数。小圆片的数量和糖果的数量是相同的，现在每个小组都有一些小圆片，小组同学一起数一数。（教师分发学具） 学生按小组数数，教师巡视。选用不同方法数数的小组展示。 课堂预设： 学生1：我们组是1个1个数的，一共有20张小圆片，所以有20块糖。 学生2：我们组是2个2个数的，也数出有20张小圆片。 学生3：我们组是5个5个数的，也数出有20张小圆片。 学生4：我们组是10个10个数的，也数出有20张小圆片。 …… 教师：同学们数得都很正确。通过同学们的分享，我们有什么发现？ 学生：5我们发现同学们数数的方法不一样，结果是一样的。 教师：我们把同学们的数法和老师的数法汇总起来。 （2）课件出示不同数法。 课件： 1个1个地数，数了20次。 2个2个地数，数了10次 4个4个地数，数了5次。 5个5个地数，数了4次。 10个10个地数，数了2次。 （3）方法总结。 教师：通过比较不同的数法，你有什么发现呢? 课堂预设： 学生1：一次数的块数越多，数的次数越少。一次数的块数越少，数的次数越多。 学生2：每次数的圆片个数一样多。 …… 教师：同学们真是太厉害了！ 课堂小结： 教师：我们通过数圆片的数量，学会了用不同的方法数数。可以1个1个地数，也可以几个几个地数。那我们来继续数一数另外的两堆糖果吧！ 2.学习绿点2。 （1）课件出示绿点2。 教师：同学们，看着两堆糖果你有什么发现呢？ 课堂预设： 学生1：这两堆糖果都排放的很整齐。 教师：太棒了，这两堆糖果我们可以怎样数呢？和自己的同伴交流一下。 学生同伴交流，教师巡视，并指明学生展示交流成果。 学生1：可以先数一行有几个，再数有多少行。 学生2：也可以先数一列多多少个，再数有多少列。 （2）方法总结。 教师将学生的数法进行总结，帮助学生了解“按行数”就是横着数，“按列数”就是竖着数。引导学生有序的数数。