第1单元 谁的得分高(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年二年级上册数学(北师大版)

第一单元加与减 单元备课 第一单元 本单元所需课时数 4课时 主要内容 本单元的主要内容是100以内数的连加、连减和加减混合运算。主要包括 两个方面：一是100以内数的连加、连减、加减混合运算，明确运算顺序。二 是解决有关的简单实际问题，从具体情境中提取信息，分析问题，解决问题。 本单元是在一年级下册100以内数的加减法和解决简单实际问题的基础 教材分析 上，进一步学习100以内的连减、连加和加减混合运算及解决相关的实际问题。 本单元分别通过图和表格、情境图、对话的形式呈现丰富的现实背景，引导学 生在具体情境中提取数学信息。 1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学 与日常生活的密切联系。 教学目标 2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用 100以内数的加减法解决简单的实际问题。 3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述思考过程，能计算100以 内数的连加、连减、加减混合运算。 重点、 重点：1.能正确的计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。 2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。 难点 难点：从具体的情境图中提取数学信息并分析解决问题。 教与学建议 1.准备必要学具，如小棒、多媒体。 2.提倡方法多样化。启发式教学法、游戏互动法、学生展示法。 1.谁的得分高 1课时 单元课时分配 2.秋游 1课时 3.星星合唱队 1课时 4.练习一 1课时 第1课时 谁的得分高 课题 100以内数的连加运算 课型 新授课 教学内容 教科书第2页例题内容 教学目标 1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读懂表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确掌握计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学重点 掌握100以内数的连加计算方法。 教学难点 理解列竖式计算连加的算理。 教学准备 多媒体课件、小棒（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：同学们， 你们喜欢玩套圈游戏吗？你们看，淘气和笑笑也来参加好玩的套圈游戏，让我们一起来看一看。（课件出示教材情境图）（板书：谁的得分高） 教师：从图表中我们能得出什么信息呢？（课件出示绿点1） 1.指名学生说出他从图表中得出了什么信息。 课堂预设： 学生1：一共可以套6个小动物，套中不同的小动物得分不一样。 学生2：淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分，他套中了小兔、小鹿和小鸭子。 学生3：笑笑第一次得23分，第二次得44分，第三次29分，她套中了小猫、熊猫和小企鹅。 …… 教师：同学们发现的信息真不少，我们一起来看一看。 若学生忽略机灵狗说的话，要注意引导学生理解。 2.引导学生有序观察表格。 教师：我们看一下淘气和笑笑得到了什么信息。（课件出示） 教师：观察表格我们可以像笑笑那样横向观察，也可以想淘气那样纵向观察。 二、自主探索，学习新知 1.学习绿点2。 （1）课件出示绿点2。 教师：同学们，淘气和笑笑因为比赛谁获胜发生了分歧，你觉得他们谁说的对呢？为什么？ （2）小组讨论。 学生分组讨论交流，小组代表说出他们的讨论结果。 课堂预设： 学生1：淘气说得不对。虽然他两次的得分都比笑笑高，淘气的总分不一定比笑笑的总分高，所以不能因此就说淘气肯定获胜。 学生2：笑笑说的很有道理。像笑笑说得那样，淘气两次多2分，而笑笑一次就多出了3分，当然总成绩是笑笑的高，所以应该是笑笑获胜。 2.学习绿点3。 （1）课件出示绿点3。 教师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！ （2）引导学生列式计算。 教师：要计算淘气共得了多少分，应该怎样列式呢？ 课堂预设： 学生：把淘气三次的得分加起来。 学生试做，教师巡视，指名学生展示他的计算方法。 学生可能出现的计算方法： 第1种：20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 第2种：24+30=54 54+41=95     第3种： 第4种： （3）方法总结 教师：口算时，可以整十数相加，“20+30+40=90”，再把个位上的数相加，“4+1=5”。然后把两次所得的数加起来，“90+5=95”。笔算时，可以按照运算顺序列出两个竖式，先算前两个数，24加30等于54，再把54与41相加得95；也可以把三个数写成连加的竖式，相同数位对齐，从个位加起。 （4）方法运用 教师：同学们我们已