第7单元 古人计数(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年一年级上册数学(北师大版)

第七单元 加与减（二） 单元备课 第七单元 本单元所需课时数 8课时 本单元是在第三单元10以内数的加减法的基础上，进一步学习20以内 主要 数的认识和加减法，从本单元起学生将进行两位数的学习。学生对数的认识是 容 随着数的不断扩充而逐步加深的，由此学生数数和认数的方式也要随之发生变 化。本单元的主要内容有：20以内数的认识、20以内数的加法和不退位减法、 解决有关简单的实际问题。 本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面：1.借助已有经 教材分析 验，在活动中认识11~20各数：2.在摆小棒、拨计数器和观察图形等活动中， 探索和交流20以内数的加减法的算法：3鼓励学生独立思考，提倡算法多样 化。 1.结合数数、操作直观模型等活动.认识11~20各数。初步了解数的十进制 认识个位和十位，会比较20以内数的大小。 2在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内数的加法和不退位减法 理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。 3.经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性。 标 4能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 5,通过问题解决，激发对计算活动的兴趣，初步体会数学与日常生活的联系 具体初步的应用意识。 重点 重点：认识11~20各数，正确计算20以内的加法和不退位减法。 难点 难点：理解“数位"的含义，能解决简答的实际问题。 教与学建议 1.准备多媒体课件，学生自备小棒、计数器等学具。 2鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。在课堂上，教师应多多给学生尝 试着清楚地表达自己想法的机会。 单元课时分 1.古人计数 2课时 2.搭积木 1课时 3.有几瓶牛奶 1课时 4.有几棵树 1课时 5.有几只小鸟 1课时 6练习三 1课时 7.做个加法表 1课时第1课时古人计数(1) 课题 11~20各数的认识 课型 新授课 教学内容 教科书第74页的内容 1.在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11~20 各数。 2.会用小棒和计数器直观表示10~20各数，初步了解十进制的计数方 教学目标 法与十进位值制的计数方法的主要特征，能说出个位、十位上的数字 表示的意义。 3.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 教学重点 了解11~20这些数的个位和十位上各数的含义。 教学难点 理解“数位”的含义。 教学准备 多媒体课件、学生准备相应学具20根小棒、1个计数器、2根橡皮筋。 教学过程 备注 一、 创设情境，导入新课 教师：同学们，你们知道古人是怎么计数的吗？在很久很久以前， 人们在记录物品的数量时，就摆一些小木棍或者是小石头。今天，我 以“古人 们也来学习古人用小棒记录羊的只数好吗？[课件出示教材第74页主 计数”的 题图，板书课题：古人计数(1)]我们一起来数一数这个人养了多少 只羊，举起右手，一边打手势一边数。（数到10，课件演示“10只”， 故事引 在第11只处打问号)再往下数就是比10大的数了，从这节课开始，我 入，激发 们就来学习比10大的数。 二、自主探索，学习新知 学生的好 教师：同学们看一下，坐在羊圈旁的牧羊人在做什么呢？ 奇心。 让学生解读情境图。 汇报总结：牧羊人用石子表示羊，他摆出3个石子，恰好表示跑 出羊圈的3只羊，原来牧羊人在摆石子数羊。 活动1：每个学生都用小棒代表羊，摆一摆、数一数，牧羊人一共 有多少只羊？要做到不多数也不少数，既不重复也不遗漏。 引导学生 课件动态演示，一一呈现从外面回到羊圈的羊的只数。教师注意 用小棒一 引导学生用小棒一一对应地记录羊的只数，每出现1只羊，只能对应 一对应地 摆1根小棒，让学生理解“小棒的根数”就是“羊的只数” 色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■.ZXXK.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 请学生说一说：(1)一共有多少只？ 记录羊的 (2)羊的只数与学过的数10有什么关系？ (3)用什么数字表示羊的只数？ 只数。 讲解：数词“十一”是羊的只数的语音形式，数字“11”是羊的只 数的书写形式，11是比10多1的数，像10是紧跟在9后面的数一样， 11是紧跟在10后面的数。 古人是怎么发明书写比10大的数的方法的？ 活动2：经历从直观到抽象表示羊的只数的数学化过程。 (1)请学生跟着老师一起做：数出10根小棒，用橡皮筋把它们捆 成1捆。并讨论：1捆小棒与1根小棒有什么区别。 讲解：1捆小棒与1根小棒的粗细不同，形态不同。用1捆小棒表示 1个“十”，1根小棒表示1个“一”，一眼就能看明白。而“1捆小 棒”就是我们要学习和掌握的一个新的计数单位一一“十” 接着，教师介绍并演示：怎样在计数器上表示计数单位“十”？并 可以在黑 要求学生跟着操作。 板上画一 由于学生是第一次接触计数器，可以