第3单元 做个加法表(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年一年级上册数学(北师大版)

第16课时 做个加法表 课题 复习10以内数的加法 课型 新授课 教学内容 教科书第50页的内容 1.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数 教学目标 的加法计算的正确率和速度。 2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。 教学重点 会对10以内的加法算式进行归纳，从中发现规律。 教学难点 让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 教学准备 多媒体课件、一套10以内数的加法算式卡片。 教学过程 备注 一、 创设情境，导入新课 教师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我 们就来总结一下。看，老师这里有一套10以内数的加法算式卡片（出示 教学过程 杂乱无章的卡片)，看到这些凌乱的卡片，你想到了什么？ 课堂预设：学生：整理一下。 中，可以 教师：同学们想得真好！我们一起来整理这些卡片吧！（板书课题： 先进行2 做个加法表) 设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组 分钟的口 合作学习创设良好的氛围。 算练习。 二、自主探索，学习新知 1.整理加法表。 教师：我们来看看淘气和笑笑有什么发现。（课件出示教材第50 页主题图) 引导学生对淘气和笑笑的对话进行讨论，明白“找出得数是3的 算式”的意思，并找出来。 教师：大家把得数是3的算式排一排吧。 学生交流排算式，教师引导有次序地排列。 引导学生 教师：怎样给这些加法算式排队，才能让别人清楚地看出排列的 按得数相 顺序？ 同的标准 组织学生继续找出得数是其他数的算式并按顺序排列，重点放在 整理加法 排列顺序上。教师可参与小组活动中，给予指导。 学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 教师：按照刚才整理的过程，把你整理的算式填在课本第0页的 算式。 表格中吧。 设计意图：学生第一次整理学习过的知识，为防止学生在整理加法 表时不知如何填写，先引导学生明确整理的依据和标准，并给出部分例 子作参考，降低难度，调动学生的积极主动性。 2.探索规律。 教师：大家整理得真好！请大家仔细观察加法表，从横着看、竖 着看、斜着看三个方面找出排列的特点，谈谈你从中发现了什么规律。 (课件出示教材第50页加法表，动画演示填表的过程) 给学生一 教师引导学生找规律，并用语言描述出来： 些独立思 (1)横着看：第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是 考的时间 加2…每一排前一个算式的得数都比后一个算式的得数多1。 (2)竖着看：第一列算式的得数是10，第二列算式的得数是9，第 后再组织 三列算式的得数是8…前一列算式的得数都比后一列算式的得数多 交流，重 点放在排 (3)从右上到左下斜着看：每个算式的后一个数都比前一个算式多 1,得数比前一个算式多1。 列的顺序 设计意图：表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规律，通过 上。 学生的观察、思考，培养学生的探索意识和独立思考的能力。 课堂小结： 教师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理加法算式的 方法，下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式，好好想一想该 怎么做。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了整理加法表，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书 四、布置作业 同步练习册相关习题。 做个加法表（复习10以内数的加法) 109 6 5 4 3 10+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+0 9+18+17+16+15+14+13+12+11+10+1 8+27+26+25+24+23+22+21+20+2 板书 7+36+3 5+3 4+33+32+31+30+3 设计 6+45+44+4 3+4 2+4 1+40+4 5+54+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+63+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8 1+9 0+9 0+10 学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.ZXXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 本课是学生入学以来第一次系统地整理数学知识，因此，教师要非常 关注学生是否主动参与整理的全过程。教师首先呈现一组散乱的算式卡 教后 片，激发学生整理的欲望，以此为线索，再通过淘气和笑笑的对话，为学 反思 生点明思考的方向，控制了活动的难度。最后以小组合作讨论的方式，引 导学生主动参与整理过程，让学生掌握基本的整理方法，养成自觉整理所 学知识的良好学习习惯。