第3单元 跳绳(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年一年级上册数学(北师大版)

第9课时跳绳(1)》 课题 8的加减法 课型 新授课 教学内容 教科书第38页的内容 1,能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关8的加 法及相应的减法。 教学目标 2.能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。 3.初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听，大胆交流的良好学习习惯， 并在与同伴交流中培养合作意识。 教学重点 掌握有关8的加减法的计算方法。 教学难点 运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学准备 多媒体课件、小棒学具（学生自备）。 教学过程 备注 一、 创设情境，导入新课 教师：同学们，你们喜欢跳绳吗？知道跳绳有什么好处吗？老师 也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的 娱乐方式之一。而且跳绳的活动中也有很多数学学问哦！让我们一起 来探究吧！[板书课题：跳绳（1)] 创设有趣 教师：看，他们跳得多开心呐！仔细观察这幅图，你发现了什么？（课 件出示教材第38页上面图) 的情境， 学生可能会发现： 先让学生 课堂预设：学生1：有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳 绳。 从图上发 学生2：有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子。 现直观的 学生3：有4个女同学，有4个男同学。 学生4：有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子。 数学信 0+ 息。 教师：同学们观察得可真仔细！发现了不少数学问题呢！ 设计意图：跳绳是儿童喜爱的活动之一，此环节的目的在于调动学 生学习的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的热爱。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■.ZXXK.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 二、 自主探索，学习新知 1.一共有几个小朋友？ 教师：同学们，你们能根据这幅图提出一个数学问题吗？ 学生活动：①同桌之间相互说一说。 ②小组内互相提出数学问题，互相回答。 ③集体交流，汇报。 重点提问 选取本课主要的问题 一一共有几个小朋友，列出算式6+2，并 探究6+2的计算方法。结合6、7的加法的计算经验，鼓励学生讲述 学生是怎 自己的计算方法。如“6+1=7”，7再添1个就是8：或是在6的基 么算出来 础上，继续往后数2个数，得出6十2=8。 的，鼓励 教师：根据找到的数学信息，还能列出哪些加法算式呢？ 课堂预设：学生1：有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子，列 学生讲述 式为3+5=8或5+3=8。 自己的计 学生2：有4个男同学和4个女同学，列式为4+4=8。 算方法。 学生3：有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子，列式为1 +7=8或7+1=8。 引导学生对自己列出的算式进行合理的解释，只要学生说得合理， 教师就要给予肯定。 2.说一说，填一填。 引导学生 教师：刚才同学们说出了图中的不少信息，你还能提出其他数学问 从不同角 题吗？自己先想一想，然后同桌讨论一下。 教师：谁来给大家提一个问题？ 度观察， 如果学生提不出，教师先提。 提出减法 教师：正在跳绳的有几人？怎么列式呢？ 问题。 课堂预设：学生：正在跳绳的有6人，8-2=6。 还可以提出其他问题并列式计算： 课堂预设：学生1：正在摇绳的有几人？8-6=2 学生2：有几个穿裤子的小朋友？8-3=5 学生3：有几个穿裙子的小朋友？8-5=3 学生4：有几个男同学？8-4=4 根据情境中的信息，引导学生从不同角度进行观察，提出减法问 题。学生自由提问，并分组交流汇报，集体订正 教师做出重点提示：同一幅图，从不同的角度观察，能列出不同 的算式。 3.分一分，填一填。 教师：8个桃子分给2只小猴，可以怎么分？ 采取两人 活动：用小棒等学具代替桃子，采取两人小组合作的形式分一分。 小组合作 可以由一个学生操作，另一个学生记录分的过程。 学生交流汇报。在分学具和汇报的活动过程中，教师要引导学生 的形式。 有序地思考。 4.说一说。 先引导学生观察情境图。结合给出的算式“3十5=口”展开交流。 学生交流汇报，只要学生的解释合理，教师就应给予充分的肯定。 鼓励学生 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 课堂小结： 想一想生 教师：同学们，你们能把前面学习的加减法计算的方法应用到8 活中其他 的加减法中，这种举一反三的能力是越来越棒了，希望今后能巧妙地 可以用“3 加以运用，帮你解决更多的问题！ +5=8”来 三、当堂训练 表示的情 课件出示教科书P39“练一练”第2题 境。 本题是一道开放题，可以让学生先观察并说一说图意：一共有8 条鱼，小猫吃了1条，还剩7条，写成减法算式是“8-1=7”。还可以 引导学生继续思考，如果小猫吃了2条，3条…还剩几条，并列出算 式。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了8的加减法，你有什么收获呢？ 学生谈