《欣赏与设计》（说课课件）-六年级上册数学北师大版

《欣赏与设计》说课稿 北师大版小学数学六年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》的内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《欣赏与设计》是北师大版小学数学六年级上册第一单元的内容。本节课是在学生已经学习了平移、旋转、轴对称知识，并认识了圆的基础上，对图形运动的进一步深入和拓展。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生通过结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特征。 二、说学情 六年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学生有不同程度的发展，学生逐步学会分出概念中本质与非本质、主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。通过本单元的学习，引导学生利用所学知识设计、欣赏美丽的图案，感受图形世界的神奇和美妙，同时在分析图案和创造图案的过程中，进一步巩固对所学图形特征的认识，培养学生的想象力和创造力。 三、说教学目标 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。 2、加深巩固对所学图形特征的认识。 3、运用所学的图形设计图案，培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽。 四、说教学重难点 掌握圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 教学重点 巩固对所学图形特征的认识，运用所学的图形设计图案。 教学难点 五、说教法学法 本节课最大的特点以引导发现法为主，引导学生分析、了解图案的设计过程，比较各个图案的设计方法和特点，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律，从而达到训练思维、培养能力的目的。本节内容运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。 六、说教学过程 板块一、课前导入 师:同学们，关于圆你们都知道些什么? 生1:圆是轴对称图形 生2:圆有无数条对称轴。 师:同学们说得很对，正因为圆有这些特征，所以生活中很多东西都做成了圆形。请同学们翻开课本第7页，欣赏一下由圆绘制的图案。 师:通过观察，你们发现了什么? 生:这四幅图给我们展示了一组曲线的美，这些曲线都是圆的一部分，利用圆可以设计出很多漂亮的图案。 [设计意图]让学生在欣赏中感受图形世界的美妙，感知圆在图案设计中的重要性。 板块二、探究新知 说一说，下面这些图案是怎样形成? 1.出示风车图。 学生通过观察，发现可以在圆内先画两条互相垂直的直径，再以四条半径为直径画四个半圆，这样就可以形成风车图。 师:课本中介绍了风车图和太极图的画法。同学们，你们知道心脏线和螺旋线的画法吗? 生1:螺旋线的画法是，先画 个圆，再画同样大小的 个圆，再以前两个圆的半径的和为半径画 个圆，再以前两个圆的半径的和为半径画 个圆，依此类推。 生2:心脏线画起来有些困难。 师:心脏线的画法比较复杂，大家先说说自己看到了什么? 生:心脏线由很多大小不同的圆组成，它是轴对称图形，其中每两个左右相对的圆是一样大的，所有的圆都过同一个点。 2.师:生活中其实有很多漂亮的图案都是用圆设计出来的!现在请同学们展开丰富的想象，运用我们学过的知识设计一些由圆组成的图案，赶快动手试试吧! 出示“我是小小设计师”活动要求: (1) 活动内容:利用圆设计一幅自己喜欢的图案。 (2)先独立创作，再在小组中讨论交流，说说自已是怎么想的，为什么要设计这个图案，是怎样设计的等。 (3)推荐本组认为设计的最好的同学在全班展示作品并说说自已的设计思路。 3.开展设计活动。 学生先自己设计，然后小组交流汇报，寻找本组认为设计的最好的作品。 4.全班汇报交流，展示优秀作品。 师:通过刚才的设计活动，我发现咱们班还是一个“卧虎藏龙”的宝地呢!真是高手如云啊。看来圆在我们的现实生活中确实有着不可替代的作用。 [设计意图]让学生独立设计自已喜欢的图案，充分激发学生的想象力和创造力，进一步巩固学生对平移、旋转、轴对称的理解。 板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。 2.你能画出下面美丽的图案吗？试一试。 3.画出下面的美丽图案。 答案：略 每一题只要符合题意的答案都行。 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的