第二单元到实验室去：探究酸和碱的化学性质课件---2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

》 2.5到实马验室去：探究酸和减的 化学性质 教学目标 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性： 2.初步学会使用酸碱指示剂和H试纸检验溶液的酸碱性； 3.初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。 》 教学难点 1重点：通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。 2难点：初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和 方法。 》 情景引入 本单元中，我们在四节课中比较零散地 学习了酸的化学性质、碱的化学性质。 为了方便同学们理解记忆知识点， 这节课我们将系统探究酸的化学性质、 碱的化学性质。 》 探究新知 反应后物质成分的探究 1、将一定量稀盐酸加 入到盛氢氧化钙溶液的 小烧杯中，实验中未观 察到明显现象，反应后 溶液中溶质的成分是什 么？ 做出猜想 猜想1： 猜想2： 猜想3： 中0市●8 》 解题思路 认真读题：划出关键的语句 审清题意，明确要求。 找出题目中与教材 相联系的知识，点。 灵活应用基础知识解决 探究题中的问题。 解题时注意的问题 1、提出的猜想 2、设计的实验方案 3、结论一定是对 要准确合理，有 要紧扣提出的假设，选 假设的判定，交流 利于方案的设 用的实验用品要恰当； 评价一般是对实验 计；合乎题意，不 实验方案理论上合理， 方案、实验操作、 实际上可行，操作上简 结论等方面的反思， 能存在漏洞，不 便易行、安全，另外还 是探究题中最难的 能信口开河 要经济环保。 地方 判断反应后溶液中的成分，应从哪些方面考虑 1.生成物 可溶性的生成物一定是反应 C- 后溶液中的溶质 2.若反应是恰好完全反应 反应物则不存在反应物过量问题，反 应后溶液中一定没有剩余的反应物 A+B=C+D 3若不是恰好完全反应 则存在反应物过量问题，反应 后溶液中会有剩余的反应物 》 合作探究 实验探究1 酸碱与指示剂的反应 (1)取点滴板，向其中四个穴分别滴加56滴稀盐酸、稀硫酸、 氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液。 (2)在干燥、洁净的玻璃板或白瓷板上放5片pH试纸，用玻璃棒分别 蘸取上述5种溶液，点到H试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡 对照，读出并记录溶液的pH。 (3)向上述5种溶液中分别滴加1--2滴石蕊试液，观察并记录溶液颜色的 变化情况。 (4)将石蕊试液换成酚酞试液，重复上述操作。 。年8带年年年年年年 年年年甲年带华年年年 稀盐酸 稀硫酸 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 氯化钠溶液 pH 4 5 9 8 7 石蕊试液 红色 红色 蓝色 蓝色 紫色 酚酞试液 无色 无色 红色 红色 无色 酸的化学性质①酸可以使紫色石蕊变为红色，不能使无色酚酞变色。 碱的化学性质①碱溶液可以使紫色石蕊变为蓝色，能使无色盼酞变红色。 》