微专练2 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【高考主旋律】2024年高考历史一轮复习微专题考向训练卷（新教材）

微专练2三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 考向一三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 A.画像砖主要反映普通人的日常生活 (素养考查要点：从时空观念角度理清三国两晋南北 B.民族交融促进了当时的生产发展 朝政权的更迭及演变脉络，从家国情怀角度认识边 C.丝绸之路在魏晋时期得到极大发展 疆民族内迁及北方人民南迁对促进民族交融与江南 D.孝文帝改革实现了鲜卑族的汉化 地区开发的重要作用) 考向二隋唐盛世与五代十国（素养考查要点：从史 1.(史料实证)(2023·广东省大联考)魏晋南北朝时 料实证角度分析唐朝前期鼎盛局面出现的原因及唐 期，匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅 朝后期衰落的因素及表现) 为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之： 5.(历史理解)(2023·山东中学联盟联考)陈寅恪曾 匈奴人赫连勃勃建立的夏政权，“自以匈奴夏后氏 说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之 之苗裔也，国称大夏”鲜卑人拓跋什翼健建立代 血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除，新机重启， 国，自认为是神农氏的后裔。这一现象可以用来 扩大恢张，遂能别创空前之世局。”与这段话的主 说明 旨最为契合的标题是 A.人口迁徙促进区域开发 A.帝国的扩容：从汉族帝国到中华帝国 B.民族交融推动文化认同 B.民族的交融：中原对周边的文化吸引 C.战乱频繁导致国家分裂 C.文明的优势：封建正统理论的变异 D.黄帝是各民族共同祖先 D.观念的迭代：民族国家意识的形成 2.(历史解释)(2022·广东卷)魏晋以来佛教、道教 6.(史料实证)(2023·湖南省岳阳县高三适应性考 广泛传播，宋人李靓认为原因在于“儒失其守，教 试)秦始皇统一六国后创制御玺，秦亡，御玺落入 化坠于地”：张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的， 汉室，代代相传，称“传国玺”。汉亡，传国玺为曹 与“吾儒”水火不容。由此可知，李靓，张载主张 魏所得，蜀汉和东吴亦想握有传国玺，就自行刻 ( 制。唐朝建立后，所获传国玺多达十余套，唐太宗 A.儒法并用以维护君权 于是重新刻制了御玺，使其形制增大。由此可知， B.立足考据以重建学风 唐太宗主要目的是 ( C.复兴儒学以回应挑战 A.加强中央集权 B.传承历史文化 D.杂糅佛道以构建理学 C.宣扬君权神授 D.巩固统一政权 3.(历史理解)(2023·山东省摸底联考)488年，北魏 7.(史料实证)(2023·山东省高考高三适应性考试) 孝文帝特制令格，曲法伸情，对于身犯死罪，父母、 据户籍资料统计，唐前期敦煌地区家庭中，由父母 祖父母陷入绝酮和无人赡养者，让他们暂留在家 和直系子女组成的核心家庭占51%左右；到大历 养老送终后再执行死刑。这一规定体现了( 14年(779年)，家庭结构发生重大变化，单亲家庭 A.延缓了社会矛盾的爆发 和各种联合家庭（堂兄弟合户、嫂侄合户、叔嫂合 B.消除了民族交融的障碍 户之类)显著增多。这样的变化表明 C.体现了礼法结合的特点 A.商品经济发展影响家庭结构 D.恢复了儒家的合法地位 B.战乱给人民带来了深重灾难 4.(史料实证)(2023·湖北黄冈调研)图为1972年 C.儒家伦理增强了家庭凝聚力 在嘉峪关市发掘的魏晋砖室墓壁画。画中出现的 D.女性在家庭的地位有所提高 人物形象既有汉族牧民，也有鲜卑农民。此外，还 8.(历史解释)(2023·河北省高考模拟预测卷)对同 出现了大量的丝束、蚕茧、绢帛和可能与缫丝有关 一历史事件，不同的史料可能会呈现不一样的记 的工具。据此，可推断 载，因此我们在运用史料时要注意考虑史料的来 源及写作者的立场，对史料加以辨析。下面是两 则关于“玄武门之变”的文献史料，阅读下面材料， 回答问题： ·5 材料一太宗命（尉迟）敬德侍卫高祖（李渊）。敬 考向三三国至隋唐政治制度创新（素养考查要点： 德擐甲持矛，直至高祖所。高祖大惊，问曰：“今日 从时空观念和史料实证角度了解中国古代选官制 作乱是谁？卿来此何也？”对曰：“秦王（李世民）以 度、中枢机构以及赋税制度等的发展趋势、特点和意 太子（兄李建成）齐王（弟李元吉）作乱，举兵诛之， 义) 恐陛下惊动，遣臣来宿卫。”高祖意乃安。 9.(时空观念)(2023·浙江名校模拟联考)《晋书· 五代后晋刘煦《旧唐书·尉迟敬德传》 材料二问大唐天子太宗皇帝…为甚（杀兄）弟 霍原传》记载：“霍原，字休明，燕国广阳人也… 于前殿，囚慈父于后宫？（太宗）闷闷不已，如杵中 及刘沈为国大中正，元康中，进原（霍原）为二品， 心…争答不得。 司徒不过，沈乃上表理之。诏下司徒参论，中书监 一1908年出土文献敦煌文书中武则天 张华令陈准奏为上品，诏可。”该记载反映的选官 时期的俗讲话本《唐太宗人冥记》 制度创立于 (1)辨析上文所引史料，分别指出两