2023年初高中衔接插图等图片示例与增效训练

2023年初高中衔接插图等图片示例与增效训练 考点： 1.插图一高考综合改革试点方案 2.微写作一下联创作的理由 3.《巴黎圣母院》与《红楼梦》 概述所选插图表现的故事情节 4.《从“读时代”走进“阅时代”》 说法符合原文意思 5.《红楼梦》插图一一点评画面内容 【考点研究】 一、常见考点 1.高考综合改革试点方案 2.下联创作的理由 3.概述所选插图表现的故事情节 4.说法符合原文意思 5.点评画面内容 【考点示例】 一、插图一一高考综合改革试点方案 【考点解读】 1.画面内容 2.从插图的创意出发揭示画面的内涵 文本 2016年8月，广东省公布了高考综合改革试点方案，并从2018年秋季新入学的高一学生开始 实施。新方案最大亮点是给学生多种选择的机会，也因此给学生和家长带米前所未有的挑战。为此， 广东某地方报纸作了相关报道，并配发了下面这幅插图，请仔细观察，根据要求作答。 问题1 简要说明画面内容。 答案 画面的主体是一支棱角分明的笔，在笔的不同侧面分别延伸出走向不同的箭头。笔的右侧是一个托 着下巴思考的人，头顶上方有一个大大的“？”。 解析 此题是一道图文转换的表达题。解答此类题，要用简明的语言将漫画所有的构成要素描述出来。漫 画要素：笔、三个走向不同的箭头、一个托着下巴的人、一个问号。 问趣2 从这幅插图的创意出发，揭示画面的内涵。 答案 笔象征着一个人的个性特长与掌握的知识，由笔体延伸出不同的箭头走向代表着不同的个性选择与 发展方向。这幅插图以其巧妙的构思直观形象地呈现了新高考方案给人带来的新变化、新思考：我 该怎样选择呢？ 解析 分析漫画内涵时，要根据漫画要素之间的联系，结合着题干的提示，联系现实，展开联想，从新高 考方案给人在个性特长与发展方向方面的思考角度组织答案。 二、微写作 一下联创作的理由 【考点解读】 1.下联创作的理由 问题1语文课上，学习完《屈原列传》和《苏武传》，老师请同学们根据课本上的两幅插图（见下图） 创作对联，要求对联能够概述人物事迹，表现人物精神。有同学拟写了上联：“行吟泽畔，怀石 自沉，忠魂传千古。”请你对出下联，并说说创作的理由。要求：下联与上联对仗工整；理由阐 述到位。150字左右。 答案 示例：牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今。 理由：插图中有苏武、羊和汉节，图中的苏武手持象征国家尊严的汉朝旄节，尽管衣衫破烂，生活 艰难，“羝乳乃得归”，却依然坚持志向不改，节操不移，用长达十九年的时间证明了自己忠君 爱国的气节，坚忍不拔的意志。因此，下联的拟写抓住苏武的这些精神品质拟写。此外，根据对联 仄起平收，和上联格式拟写出下联。 解析 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：图画说明类。 写作要求：“根据插图内容创作对联”“对联能够概述人物事迹，表现人物精神”说明联内容必 须符合插图中人物精神品格；“说明创作理由”表明学生必须结合插图说明人物精神的由来；还要 注意对仗工整。上联的格式是“动补短语+主谓短语+主谓宾”，下联也要用这种格式，注意，上 下联是仄起平收。 写作思路：首先要分析插图内容，图中苏武双手紧紧握若旄节，脸上神色从容而坚定，身穿破衣， 旁边有一只羊，可见这是“苏武牧羊图”。然后结合课文内容可知，苏武牧羊体现了他不侵限苦， 长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质。单于正是想利用 冰天雪地、苦寒孤寂的险恶环境摧毁苏武的意志，让他耐不住折磨而投降。然而苏武硬是凭借心中 的无比坚强的信念挺了下米。表现了苏武忠君爱国、矢志不渝的高尚节操。 【考题对接】 一、 《巴黎圣母院》与《红楼梦》一一概述所选插图表现的故事情节 1.请从下面两幅插图中选择一幅，概述所选插图表现的故事情节。 2 插图一'(《巴黎圣母院》) 插图二(《红楼梦》) 3 一、《巴黎圣母院》与《红楼梦》【答案】 1.插图一示例：卡西莫多因企图抢走爱斯梅拉达而被罚受刑。口渴难热的他，挣扎着要水，却只换来人们 的哄笑。这时爱斯梅拉达走来，将水壶温柔地举到他干裂的嘴边。卡西莫多认出这就是昨晚他曾经想抢走 的那个姑娘。他被深深打动，千枯的独眼里流出了泪水。 插图二示例：宝玉在大观园中偷读《西厢记》，被正在葬花的黛玉看到。黛玉好奇索书，不想一读便爱不 释手。宝黛两人沉醉于张生和崔莺莺的爱情故事。宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾 国倾城貌’。”黛玉顿时羞红了脸，嗔怪宝玉。 【解析】本题考查学生识记文学名著的能力。解答此类题目，考生要对大纲规定的名著名篇有熟悉程度， 特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节，做题时要仔细，首先要明确题干的要求。 要概述所选插图表现的故事情节，要仔细观察画面，注意看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动 作，把握人与人、人与物的关系等，概括出主要的情节内容