第五单元 小调 集萃——《小放牛》教学设计 2022—2023学年人音版初中音乐七年级下册

课题 《小放牛》 课时1课型 欣赏 学习日 学唱京剧传统折子戏《小放牛》及聆听河北民间《小放牛》，初步感 标 受各地小调独特的韵味与魅力：知道方言和衬词在民歌中的作用：初 步了解原生态民歌、改编民歌和创编民歌的区别。 重难点 初步了解中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系，感受京剧兼 收并蓄的魅力。 突破措模唱旋律、识谱演唱。 施 教学设计 环节 教师活动 学生活动 问题发现与解决 情境创设 欣赏京剧曲牌《京剧》，1、 你知道这个唱段是 以京剧《小放牛》身段什么剧种？ 的图片为背景。 2、师生交流 导入：看到画面上的服3、出示课题：京剧《小 装服饰及表演，再结合放牛》 我们聆听到的音乐，我，4、教师归纳总结。 这节课的学习内容和京 《小放牛》又名《杏 剧有关，京剧的剧目中花村》， 讲的是牧童 有很多对唱的折子戏， 在放牛的时候，遇见 今天我们也来学唱一段 位小姑娘问路，两 经典对唱小戏《小放 个人在问答的演唱中 牛》。 加入了京剧中的“圆 二、 感受与体验 场”“翻身儿”“亮 1、聆听京剧《小放牛》 相”“马鞭”等很多 片段 表演形式，使剧情更 结合本节课内容，创设 2、 《小放牛》 故事介 加丰富多彩… 教学情境，诱发学生学 绍 旋行 伴奏演 习兴趣 3、 教师范唱 律腔 乐器 4、 发声练习 特 特 (手画波浪线，用yi、 点 点 a做母音进行练习) 5、 唱段念唱词、学唱 京 更 因 传统字 剧 腔 花 字 乐队重 、比较分析一京剧与 俏 行 河北民歌《小放牛》的 腔 区别。 民 规 字 现 歌 欣赏河北民歌《小放 歌 整 变 代、 牛》，体会其音乐情绪 传统演 模仿演唱河北民歌《小 不 均可唱 放牛》的第一段，体会 其音乐与京剧《小放牛》 格 的区别。 1、行腔对比：第一句， 民歌字变腔不变：京剧 因字行腔 民歌版： 2、旋律对比：第三、四 乐句京剧是在民歌的基 础上变奏加花而成，更 丰富，更易于舞蹈。 3、演唱特点：民歌， 歌曲的演唱风格，京剧 强调自重于腔，突出戏 曲风格。 4、伴奏乐器：民歌， 现代，传统均可；京剧， 传统乐队伴奏。 5、 归纳总结 四、拓展延伸一模仿京 剧《小放牛》和河北民 歌《小放牛》的第一段。 1、欣赏《小放牛》两 种艺术形式的第一段。 2、全班分成男女两组， 模仿第一乐段的经典的 动作。 五、总结提升一师生交 流学习感想。 师生交流：我们今天学 习了京剧《小放牛》和 河北民歌《小放牛》两 种不同风格特点的声腔 艺术，名额是民族民间 音乐的根源和基础，对 于京剧艺术有着深远的 影响，京剧又是民歌以 及其他艺术的提升和完 善。在学唱的过程中我 们也能够体会到中国民 族艺术的丰富多彩，博 大精深。所以，了解民 族艺术是我们每个人义 不容辞的责任。 演唱特点 伴奏乐器 行腔特点 旋律 板书设 京剧 字重于腔 传统乐队 因字行腔 更花俏 计 民歌 歌曲演唱风现代、传统均 字变腔不变 规整 格 可 作业布 置 背唱总结喜欢的《小放牛》片段 学后 记