第四部分 读后续写（3节）-【步步维赢·知识导学】高中英语作文360

知识导学英语作文360 第四部分 读后续写 第1节 写作技巧指导 ⑥认真阅读文本，获取有效信息 (course)和结果(ending)。要注意，事件的经 过又包括三个部分：开端一发展—高潮。 读后续写以记叙文为主，记叙文是以记 通常在所给故事中，会出现开端和发展两个部 人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和 分。高潮部分一般是我们要写作的第一个段 事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 落。结果部分一般是我们要写作的第二个段 要写好续写文章，理解文本是第一步。对于记 落。因此，我们在读所给材料时，要有意识地 叙文阅读，要注意从以下几个方面来理解并获 关注这几个要素，因为这是我们获取文章主要 取信息。 内容的重要途径。我们可以把2022年新高考 一、梳理原文情节，把握文章主题 I卷读后续写文本的六要素进行如下梳理： 我们可以从标题、段落首句、记叙文的六 When:It was the day of the big cross- 要素等方面理解和把握故事的情节和主题。 country run 文章的标题是文章整体内容的体现，往往 Where:around the small town,through 能够给考生提供一定的信息。如2021年新高 thick evergreen forest 考全国I卷读后续写文本的标题是“A Who:David,coach,I MOTHER'S DAY SURPRISE”,这个标题透 Why:complete the big cross-country run 露出如下信息：事件发生在母亲节：主要人物 Start(开端)：not happy,David had decid 中有母亲：讲述的事件是母亲获得了一个 ed not to run 惊喜。 Development(发展)：David was afraid 记叙文中每个段落的首句通常都会给读 that kids from other schools would laugh 者展开一个新的场景。通过每个段落的首句， at him 我们可以看清楚事件发展的场景变化。如 Climax(高潮)：？ 2021年新高考全国I卷读后续写文本的第一 Ending(结尾)：？ 段的首句交代了事件发生的背景：这对双胞胎 二、把握语音特征，分析人物特点 兄妹决定在母亲节这天给母亲制造一个惊喜， 了解故事中的人物特点和人物关系是续 这是后续所有事情发生的基础。第二段的首 写的基础，若不仔细分析，续写中人物的行为 句交代了时间的变化，说明母亲节到了，兄妹 很有可能不合逻辑。对于人物特点，作者有时 俩要开始实施他们的计划了。第三段的首句 会通过文字直接说明，有时会通过细节描写进 说明在实施计划的过程中问题出现了。 行刻画。在大多数故事中，人物之间的关系并 记叙文有六要素，即时间(when)、地点 不会明确地说出来，但是我们可以通过故事中 (where)、人物(who)、起因(why)、经过 某些暗含的信息挖掘出来。理清故事中人物 178 第四部分读后续写 之间的关系及各自的特点须把握文章的语言 作)→做早餐过程中（出现了各种各样的问题） 特点，可从以下两个方面入手： →做好早餐（续写内容）。 1.通过人物对话 2.情感线索 许多故事中都会有人物对话，从这些对话 每个故事的发展都是与故事中人物的情 中，我们可以得知人物关系和人物特点。例如 感变化分不开的，事件的起因、经过和结果都 2020年新高考全国I卷的读后续写材料中，“I 与故事中的人物特别是关键人物（主角）的情 wish you could see him,"she said to her own 感息息相关。如果我们在阅读的过程中能够 children,John,Harry,and Clara."He is such 注意挖掘人物的情感线索，找出人物情感和发 a help to his mother.He wants very much to 生事件的逻辑关系，那么故事的脉络自然也就 earn some money,but I don't see what he can 清晰了。在2021年新高考I卷的读后续写材 do.”表明了John,Harry和Clara是三兄妹， 料中，我们可以根据情感线索得出故事脉络： she是妈妈：这段话还说明了他们要帮助的那 兄妹俩想给母亲一个惊喜（打算做早餐）→早 个男孩的处境：他是他妈妈的重要帮手，他很 起去厨房准备早餐（不惊动父母）→慌张（厨房 想挣钱，却没有门路。 出乱子)→失望（搞砸了早餐）。 2.通过关键词句 在材料中，许多关键词语，如名词、动词、 ③充分利用信息，预测后续情节 形容词、副词等，都暗示了故事中人物之间的 对所给文本后面的故事情节及故事结尾 关系或人物的特