1.1 素养与情操——美术鉴赏的意义 课件-2023-2024学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

素养与情操丨美术鉴赏的意义 如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人 捣练图 临流抚琴图 踏歌图 我们要和平 说说你的生活中有哪些事物与美术相关？ 对于这些美术现象，你有什么印象和感受？ 小测评 接 触 途 径 课堂教学 接受程度 经常接触 日常生活 有时接触 网络资源 很少接触 展览机构 完全没接触 你主要通过哪些途径来了解美术的？ 其实，美术鉴赏随时随地都可能发生... 今天，我们准备了一把钥匙，即将开启美术鉴赏的大门。 假如我们有幸穿越回了唐朝，每到天气转寒、秋风乍起，我们都可能看到这样的景象…… 中唐时期有位著名的画家，他用精巧的构思和令人叹服的细节刻画并描绘了这一景象，再现了历史的真实，让我们一起来欣赏吧。 小组探讨后回答问题 活动一 捣练图 中国画 （卷 宋摹）绢本设色37cm*145.3cm 张萱 唐 波士顿美术馆（美国） 1、这幅画的作者是谁？画面是以什么样的形式展开的？题材是什么？画了几个场景？这些人物分别在做什么？ 2、画面中的人物形象（头发、服饰、体态、动态、神态）各有什么特点？哪些细节让你最有感受?请描述。 3、你从这幅画中还读出了哪些信息？请陈述。 头发： 额头： 服饰： 身材： 神态： 人 物 形 象 作品《捣练图》，长145.3cm，高37cm;作者张萱，唐代画家。画面以横幅长卷展开，描绘了盛唐时期宫廷妇女劳作的场景。 画面分为三个场景： 熨烫 缝纫 捣练 02 04 动态表现 人细刻画 线描技法 色彩搭配 从这幅作品中，同学们读出了那么多信息，这是否就是在进行美术鉴赏了呢？ 答案是：还不全面 欣赏：注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味。 知识窗 美术欣赏与美术鉴赏的区别 鉴赏：就是甄别、归类、分析、判断。首先，是直观的鉴别，要明 白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西。其次，要分析美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。再次，要对作品内涵及价值进行深入的探究和评判。 一、要分析美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。 二、要对作品内涵及价值进行深入的探究和评判。 那么，要对《捣练图》展开美术鉴赏，我们应该怎么做呢？ 活动二 捣练图 中国画 （卷 宋摹）绢本设色37cm*145.3cm 张萱 唐 波士顿美术馆（美国） 小组合作探究，对《捣练图》进行美术鉴赏活动，完成学习任务一。 学习任务一 从唐代张萱作品《捣练图》我们读出一些基本信息： 1、作品的种类（ ) 题材（ ）、尺寸（ ）、材质（ ）、色彩（ ）。 2、作者所属朝代（ ）、经历（ ）。 3、作品所呈现出得历史、文化信息（ ）。 4、你能从历史、文化、艺术的角度评价这件作品吗？请阐明自己的观点和理由。 他本来有一个美好的前程…… 可是，在他十九岁时，明朝灭亡，不久父亲去世。他内心极度忧郁、悲愤，变装聋作哑，隐姓埋名、循迹空门，潜居山野，以保护自己。他的人生亦僧亦道、亦画亦诗。 清初，有这样一位画家：他生长在王室家庭，从小受到父辈的艺术熏陶，聪明好学，八岁便能作诗，十一岁能画青绿山水，还能悬腕写米家小楷。 他的画，形象怪诞、晦涩难懂：笔情恣纵、笔简意繁。他是生活中的奇人、艺术中的狂人。 朱耷（1626年-约1705年），字刃庵，号八大山人、雪个、个山、人屋、道朗等，汉族，江西南昌人。明末清初画家，中国画一代宗师。 猜猜看，他是谁？ 朱耷（清） 思考观察：八大山人画的鸟、鱼等动物有什么特点？这种形象好看吗？ 探究：八大山人作品中的动物形象奇特怪诞，与现实生活中的形象不一样，你觉得可以吗？为什么？ 活动四 观察：现实中，马奔跑的动作和艺术作品中的一样吗？ 艾普色姆的赛马（油画1821） 记录马奔跑过程的连续摄影 艺术美 美术作品的艺术美是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美。 知识窗 生活中提取的对象 将对象进行艺术处理后融入画家的观点成为艺术作品 漂亮或者好看 美术作品中的艺术美不等同于现实中的“漂亮”或“好看”，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的“美”，是艺术家利用美术的语言，并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概括、综合以至改造的结果，反映了艺术家个人的审美理想和时代精神。 知识窗 通过对上述美术作品的分析，我们知道了美术鉴赏不仅仅是视觉上的美感与趣味，更需要对作品的内涵及价值做深入的探究和评判，了解美术家的人生经历和美术作品之间的关系，以及美术作品与时代的关系。 踏歌图 中国画  绢本水墨  191.8cm×1