第1单元七子之歌—— 大海啊 故乡 教案 2023—2024学年人音版初中音乐 八年级上册

《大海啊，故乡》 【教学目标】 知识与技能： 感受歌曲的思想情感 、能够自信地、用连贯的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。 过程与方法 以分析,比较,体验等方式,了解旋律，节拍，节奏等音乐要素，通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 情感态度价值观 能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡的热爱之情。 【教学重难点】 1.重点 有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表现歌曲的音乐情境。 2.难点 初步感受不同表现形式的音乐效果，用不同的艺术形式进行创编活动 【教学过程】 一、情景导入 教师播放（海浪声、海浪冲击岩石的声音）问学生听到的是什么声音？ 有何感受？(播放多媒体课件:大海潮起潮落 海滩风光) 教师:在海边站着一位小女孩，她眺望着海面，对着大海唱着歌，我们一起来听听她唱了些什么。 二、聆听歌曲 1、初听音乐 教师：歌曲的节拍？（3/4、4/4） 教师:小女孩用歌曲抒发了怎样的情感？（对故乡的思念之情）  2、复听音乐 教师：歌曲可以分为几段？（三段） 三、学唱歌曲 : 1、教师提问让学生思考：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么? 有什么作用? 教师:歌曲节奏较为舒展，切分节奏的运用较明显。重复多次 (集体练习节奏，教师用肢体语言引导学生想象“波涛起伏”体会节奏摇曳、动荡、推动的感觉。) 2、 用“lu”哼唱歌曲旋律，感受音乐情绪。 3、 学唱乐谱，引导学生发现歌曲的旋律情绪发生的变化。 4、 学生跟琴完整地演唱歌曲，表达情感。（师要及时发现存在的问题，并通过教师的清唱、指挥等方法引导学生改进）。  5、艺术处理  学生分小组演唱歌曲。（教师引导：演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。） 小组练习并展示，师生评价总结  4、 课堂创作 1、 师：现在请同学们以小组为单位讨论下，你们会用什么力度、速度、演唱形式、表演形式来抒发对大海、对故乡、对祖国的热爱之情？（分组讨论、编创，教师巡视，加以指导） 2、 集体反馈展示和交流，师生互评。（教师给予肯定性评价及完善小结，巩固和加强学生的感受和认知）。 5、 小结环节 今天我们一起学习了《大海啊，故乡》，在歌曲中我们真切地感受到了艺术中的美，也正如自然中的美一样，往往师不可言喻的。今天的课就到这里，下课！ $$