口语交际《演讲》（教学设计）统编版语文六年级上册

六年级上册语文口语交际《演讲》教学设计 教学目标： 1.能根据演讲的内容自拟题目，写一篇观点鲜明、材料合适的演讲稿。 2.能运用适当的语气、语调、停顿进行演讲，并辅以得体的姿势、动作等增强表现力。 教学重难点：能运用适当的语气、语调、停顿进行演讲，并辅以得体的姿势、动作等增强表现力。 教学过程： 任务一：联系生活，引入话题 1.播放：《超级演说家》林正疆《正义的温度》视频，谈个人参加演讲或者是听别人演讲的感受。（https://v.qq.com/x/page/a0163bca9ia.html） 2.明确：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 3.创设：班级举办《超级演说家》活动，评选出班级的“超级演说家”。 任务二：学写演讲稿，梳理方法 1.探究：想要参加《超级演说家》什么是最基本的条件？（好的演讲稿） 2.研读范文，发现秘密。 范文：《以书为伴 少年飞扬》（选自整本书阅读竞赛参赛者的演讲稿） 尊敬的各位评委老师、同学们： 大家好，我是来自马陵山镇黄甲小学的黄楚雯，今天我演讲的内容是我与书的故事《以书为伴 少年飞扬》。 书犹药也，善读之可以医愚。这是刘向眼中的书；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是韩愈眼中的书；腹有诗书气自华，读书万卷始通神。这是苏轼眼中的书。而在我眼中，书是一把钥匙，让我打开文学之门；书是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。 我从小就喜欢读书，经常到图书馆、书店看书，感受阅读带来的乐趣。刚开始我喜欢看绘本、漫画书，随着年龄的增长，接触了童话、中国古典名著、世界文学等等。 最近我迷上了四大名著，尤其是《三国演义》，里面每个人物的刻画让我印象深刻:曹操的诡诈，张飞的豪爽，关羽的勇猛，诸葛亮的机智等等，在这些人物中我最喜欢诸葛亮，他上知天文下晓地理，是一位举世无双的奇才。周瑜非常妒忌诸葛亮的才华，于是就千方百计地想加害于他，而《草船借箭》的起因便是他的一个阴谋。当时，两军交战急需弓箭，而周瑜却故意提出限十天造十万支箭,想让诸葛亮受到军法处置。机智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计,却淡定表示“只需要三天”。诸葛亮利用鲁肃的忠诚在曹军水寨借得了上万支箭，不得不使周瑜自叹不如。起初我也担心诸葛亮三日之内造不出箭，但后来看到他的妙计之后才恍然大悟。因为他算到了第三天江上必有大雾，而曹操的多疑心正好帮助了他。 在生活中，我们不也可以像诸葛亮那样灵活多变吗? 记得有一次，我正在做一道“鸡兔同笼”的奥数题，怎么做也做不出来，于是我想让老师直接告诉我答案，而老师则对我说“做题不能从单方面去想，要从多个角度去看。”回到教室，我又仔细地读了读题，换了一种思路，还真做出来了。所以无论是学习还是在生活中，只要我们不停地思考和寻找，就一定能找到那扇开启人生之门的金钥匙!其实诸葛亮能有如此神通，跟他的勤奋学习脱不了干系，倘若不是他努力学习兵法、天文、地理以及留心的观察，便没有他的流芳百世。 少年强,则国强；少年智,则国智。作为新时代青少年的我们，要积极响应习爷爷所说的“爱读书、读好书、善读书”，通过阅读与学习不断提升自我学识与修养，只有这样，我们才能保持思想活力，才能得到智慧启发，才能滋养浩然之气，才能成为一名合格的接班人，为祖国的建设贡献出我们自己的力量! 我的演讲完毕，谢谢大家! 秘密1：看结构：称呼、开头、正文、结束语。 秘密2：找选材：紧扣观点，选材恰当。（《草船借箭》、做数学题） 秘密3：品语言：巧用修辞，增强感染力。（排比、比喻、反问等修辞） 3.自选书中“科学、读书、家乡新貌、健康饮食”话题中的一个，也可以自定，用上小秘诀，完成演讲稿。 4.修改演讲稿，尝试演讲练习。 任务三：练习演讲，初探方法 1.组内练习演讲，组员互听互评。 2.根据课本中的贴士，明确目标。     语气、语调适当，姿态大方。 利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 3.再次练习，推选代表。 任务四：全班展示，投票评选 1.每组选出代表进入演讲决赛。 2.师生共评，填写点评卡。     3.获得20颗星以上的同学，将获得“超级演说家”称号。现场访谈获奖同学：在这次演讲中“最满意的地方”“需要改进之处”及“得到什么启发”等三个方面描述一下自己的表现。 $$