22文言文二则《伯牙鼓琴》（课件）统编版语文六年级上册

22.伯牙鼓琴 弹。 本文选自《吕氏春秋.本味》是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作，又名《吕览》。 学习文言文方法: 1、反复诵读，揣摩情味； 2、借助文中注释、工具书或者联系上下文理解意思； 3、观察书中插图理解意思。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 锺 哉 巍 汤 zhōnɡ zāi wēi shānɡ xián 弦 shăo 少 读准字音、写对字形 锺子期 巍巍 汤汤 善哉 少选 破琴绝弦 文言文诵读技巧（一） 古人读书要读得字字响亮，读通顺，读流利。 文言文诵读技巧（二） 注意节奏，读出韵律。 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。 配乐齐读 分享交流 主要内容 伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听，他们很有默契，可钟子期死了，伯牙把琴摔破，不再弹琴。 伯牙鼓琴，锺子期听之。 译文：伯牙弹琴，锺子期倾听。 分享交流 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 巍巍：高大的样子。若：像。像大山一样高峻。 泛指大山、高山。一说指东岳泰山。 好啊。 心志 刚 分享交流 东岳—— 南岳—— 西岳—— 北岳—— 中岳—— 小知识 泰山 衡山 华山 恒山 嵩山 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的高山，锺子期听了赞叹道：“弹得好啊，像大山一样高峻。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 汤汤：水流大而急的样子。像流水一样浩荡。 一会儿，不久。 分享交流 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 过了一会儿，（伯牙）心里想到流水，锺子期又赞叹道：“弹得好啊，像流水一样浩荡。” 叠词 “巍巍”“汤汤” 皎皎明月 徐徐清风 看图：用叠词形容景色 滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨 萋萋芳草 伯牙鼓琴，志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， _ _________！”志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________ ” 明月 皎皎乎若秋月 清风 徐徐乎若春风 仿写 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 分享交流 认为 不值得 钟子期死后，伯牙拉断了琴弦，把琴摔破，终身不再弹琴。他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。 这个故事告诉我们一个什么道理？ 知音难觅 主旨 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。伯牙和锺子期就是真正的知音。 讨论：你认为什么才是真正的知音？ 我们一起来欣赏乐曲《高山流水》 今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。 拓展延伸 我国古诗中常有提到伯牙、锺子期的传说，如: 2、李白《月夜听卢子顺弹琴》 锺期久已没，世上无知音。 3、王安石《伯牙》 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 1、孟浩然《示孟郊》 锺期一见知，山水千秋闻。 游戏闯关 伯牙鼓琴，锺子期听之。 方鼓琴而志在太山， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴, 小 青 蛙 过 河 以为世无足复为鼓琴者。 本文是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公 与 的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、 的情感。 主题概括 伯牙 锺子期 知音难觅 珍惜知音 千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。 有朋自远方来， 不亦乐乎。 海内存知己， 天涯若比邻。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 千百年来，历史上也有许多关于友谊的历史故事。 管仲、鲍叔牙——管鲍之交 廉颇、蔺相如——刎颈之交 羊角哀、左伯桃——舍命之交 刘备、关羽、张飞——生死之交 一、填空题 人们把真正了解自己的人叫作“ ” ，用“ ”比喻知音难觅或者乐曲高妙。 知音 高山流水 课堂演练 二、