1.2.2生物与环境组成生态系统（第二课时）学案-2022-2023学年人教版生物七年级上册

学案 使用时间:2022年 月 日 编制: 做题: 审核: 编号:X22006-010202 班级: 姓名: 1.2.2生物与环境组成生态系统(第二课时) 【学习目标】 1.描述生态系统中的食物链和食物网。 2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 3.认同生态系统的自动调节能力是有限的。 【学习重、难点】 学习重点:描述生态系统中的食物链和食物网。 学习难点:1.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 2.认同生态系统的自动调节能力是有限的。 【学习过程】 一、【导】 “螳螂捕蝉,黄雀在后”;“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,这些谚语反映了生物之间的什么关系? 2、 【思】 1.食物链和食物网:在生态系统中,不同生物之间由于_的关系而形成的链状结构叫做_。在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们交错连接,形成_。生态系统中的_和_就是沿着食物链和食物网流动的。 2.进入生态系统的有毒物质可能会通过_不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁_自身。 3.生态系统的自动调节能力:生态系统中的各种生物的 和所占的 是_的。这说明生态系统具有一定的_能力,但这种调节能力是_。 3、 【议】 探究主题二:食物链和食物网 (1) 食物链 ①兔吃草,狐吃兔,食物链的书写形式是:_。 ②怎样书写食物链:_ _ _ _…… ③食物链由生态系统中的_和_组成,它们之间的关系是_的关系。 ④食物链的起点是_;终点是_。 ⑤可以用线段代替箭头吗?箭头指向由_指向_。 (2)食物网 ①阅读教材第20页观察与思考,你能数出有几条食物链? ②上述食物链之间彼此交错连接,形成_。 ③此食物网要构成一个完整的生态系统,还缺少_和_。 ④ 在生态系统中物质和能量是沿着_和_流动,物质_流动,能量_,_。 ⑤此食物网中最终能量来源于生产者光合作用固定的_。 (3)有毒物质的富集作用 阅读P23的资料分析,并回答下列问题。 ①哪种生物体内的有毒物质积累最多,为什么? ②通过分析,我们可以得出结论:营养级别越高,有毒物质积累越_,营养级别越低,有毒物质积累越_。 ③食物网中生物数量关系:营养级别越高,生物数量越_;营养级别越低,生物数量越_。 探究主题三:生态系统具有一定的自动调节能力 ①从以上生物数量变化得出,可以说明生态系统具有_能力。但这种调节能力是_。 ②森林生态系统和草原生态系统相比,_自动调节能力更强。说明生态系统的成分越_,其自动调节能力越_。 4、 【检】 1.某同学列举了以下四条食物链,其中书写正确的一条是 ( ) A.朽木→真菌→松鼠 B.草→野兔→狐狸 C.老鼠→蛇→鹰 D.黄鼠狼→蛇→田鼠→植物 2.生态系统内,食物网越复杂,说明( ) A.生产者个体数量越多 B.消费者的个体数量越多 C.消费者的种类越多 D.分解者的种类越多 3.右图是简化的森林生态系统食物网,据图回答: (1)生态系统中的生产者是_。 (2)该生态系统中有_条食物链,其中最长的一条是: _。 (3)该生态系统还应该包括生物部分中的_和_部分。 (4)该生态系统中数量最多的应该是_;最少的应该是_。 (5)如果某种原因.狐和鹰的数量减少,草的数量会_。 初一生物 第 1 页 (共2页) 编制日期:2022年9月9日 $$