8.5 黄土高原的区域发展与民居 教案2022-2023学年湘教版八年级地理下册

湘教版八年级地理下册第八章《认识区域：环境与发展》 第五节《黄土高原的区域发展和民居》 【学习目标】  1.运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围。 2.了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。 3.运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。 4.运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。 【教学重点难点】 重点：黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。 难点：分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 【教学方法】 讲授法、地图法、讨论法、案例分析法。 【教学过程】 新课导入： 播放视频《航拍中国—陕西》片段，让学生直观感受黄土高原的自然环境特征，引发学习兴趣。 1、 找位置 识地貌 （展示黄土高原区域示意图） 1. 教师指导学生根据地图、自学提示，找出以下问题答案： （1）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的边界范围。 （2）黄土高原包括哪些省级行政区？ （3）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征、有何地势特征？ （4）找出黄土高原主要的河流。 （5）阅读课本，说一说黄土高原的地貌特征及三种主要的地貌类型。 2. 总结讲解： (1)黄土高原的位置及范围：东起太行山，西至乌鞘岭，南到秦岭，北抵长城。包含的主要省区有：山西、陕西、宁夏、甘肃。 （2）黄土高原的地形及河流：黄土高原海拔大多在1000米以上，主要河流有汾河、渭河、泾河、无定河，河流大多自西北流向东南，地势西北高东南低。 （3）黄土高原地表破碎，沟谷密度大；平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。 黄土塬：由厚层黄土组成、面积较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作区；黄土梁是条状延伸的黄土地貌类型；黄土峁呈穹状或馒头状的黄土丘陵。 2、 探原因 寻对策 1. 合作探究一：观察四组实验，探究黄土高原水土流失严重的原因。 实验（1）水土流失与黄土结构的关系。 实验（2）水土流失与地表植被的关系。 实验（3）水土流失与地表坡度的关系。 实验（4）水土流失与降水强度的关系。 探究结果——黄土高原水土流失严重的原因： （1） 黄土土质：黄土土质疏松，多孔隙，易流失； （2） 地表植被：地表植被稀少，水土缺乏植被保护；（原因：过渡放牧、乱砍滥伐） （3） 地表坡度：黄土高原平地少，斜坡多； （4） 降水强度：夏季暴雨集中。 教师引导学生举例说明水土流失带来的危害： （1）加剧当地水土资源紧缺，土壤生产力下降，加剧旱灾。 （2）加大河流泥沙含量，导致下游淤积加重，河床抬高，加剧洪涝灾害。 2. 合作探究二：以小组为单位，分别扮演当地政府、环保部门、工程部门和当地居民，试提出治理黄土高原水土流失的可行措施。（教师提供相关图文资料） 探究结果——黄土高原水土流失治理的措施： （1） 政府：控制人口增加，鼓励生态移民。 （2） 环保部门：退耕还林还草、矿区土地复垦、建设防护林。 （3） 工程部门：坡耕地改梯田；打坝淤地，拦泥蓄水。 （4） 居民：节约用水，河流灌溉。 3、 展新貌 谋发展 过渡：黄土高原得到综合治理后，换了新面貌，而生态环境的改善，也给黄土高原的居民生活及区域经济发展带来了翻天覆地的变化。 1. 居民生活方式的改变（教师引导学生从生活的各个方面，对比传统生活方式与现代生活方式的不同之处）。 重点讲解黄土高原传统民居——窑洞。 提问：根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？ 学生总结窑洞的特点：黄土具有直立性、造价低廉、生态环保、冬暖夏凉。 2. 黄土高原经济发展（学生自主阅读相关材料，重点明确黄土高原在能源、高新技术产业方面的发展成就）。 课堂练习： 见课件。 【板书设计】 ( 位置及范围 ) ( 黄土塬、黄土梁、黄土峁 ) ( 千沟万壑、支离破碎 ) ( 地形地貌 ) ( 黄土高原 ) ( 黄土土质疏松 ) ( 植被稀少 ) ( 水土流失的原因 ) ( 斜坡多 ) ( 夏季暴雨集中 ) ( 植树种草、打坝淤地、修筑梯田 ) ( 水土流失的措施 ) ( 经济发展 ) 【教学反思】 黄土高原这部分知识与学生的生活环境差别较大，因此引导学生读图非常重要。本节课通过多种多样的图片、影像和文字资料，能够帮助学生从感性上认识黄土高原。为提高学生分析地理问题的能力，教师通过实验模拟展示的方式，让学生对黄土高原水土流失的原因进行思考与探究，加深了学生对难点的理解。采用小组讨论的方式，分别扮演不同角色为治理水土流失出谋划策，培养了学生独立思考、合作交流的能力。 ( 4 ) $$