1.2.3 多细胞生物体的结构层次 课件-2023-2024学年济南版生物七年级上册

第三节 多细胞生物体的结构层次 学习目标 ● 描述绿色开花植物体和动物体的结 构层次。 ● 说出器官和系统的概念。 ·形成生物体是一个统一整体的生物 学观点。 一、植物体的结构层次 1.阅读课本35-36页,完成下列问题: 1.写出动物体的结构层次: 细胞→组织→ 器官→ 植物体 2.什么是器官? 3.绿色开花植物的营养器官包括 4.绿色开花植物的生殖器官包括 5.各个器官在上有机结合,在上分工协 作,使植物体成为一个统一的 橘子中的主要植物组织 保护组织 输导组织 官养组织 器官 花 生殖器官 果实 (内含种子) 茎 叶 营养器官 根 各个器官在结构上有机结合,在功能是分 工协作,使植物体成为一个统一的整体, 花 细胞 果实(内含 茎 叶 器官 植物体 根 一吻体 根 分生组织 茎 保护组织 细 组 叶 绿色开 胞 器官 花植物 营养组织 花 输导组织 果实 种子 二、动物体的结构层次 1.阅读课本36页,完成下列问题: 1.写出植物体的结构层次: 细胞→组织→器官系统动物体 2.什么是系统? 3.消化系统的功能是 4.哺乳动物有 等系统。 5.各种系统既 ,又 密切配合,共同完 成各种复杂的生命活动。 动物体的结构层次 口腔 咽 食道 人体 肝脏 系统 胃 小肠 大肠 肛门 系统 1、与消化食物和吸收营养物质有关的器 官有哪些? 2、这些器官是如何排列的?具有什么功能? 3、这些器官是直接构成人体的吗? 系统: 由多个器官按照一定的次序组合起来,共同完 成一种或几种生理功能,就构成系统。 生殖系统 内分泌系统 神经系统 呼吸必尿循环生 体的八大系统 泌尿系统 循环系统 运动神经内消化 呼吸系统 消化系统 运动系统