第1课《草原》课件（共33页）2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级上册

草 原 老舍 1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在《人民日报》。 写作背景 老舍（1899—1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。他是中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家，以长篇小说和剧作著称于世。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，短篇小说《柳家大院》《断魂枪》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文摘选自老舍写的访问记《内蒙风光》。 作者简介 勾勒（lè） 境(jìng)界 洒脱（sǎ tuō） 鞭子（biān） 疾驰（jí chí） 彩虹（cǎi hóng）马蹄（tí） 豆腐（dòu fu） 拘束（jū shù） 羞涩（ sè） 摔跤（jiāo） 骏（jùn）马 襟(jīn)飘带舞 迂(yū)回 渲（xuàn）染 （1）翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 （2）渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。 （3）洒脱：（言谈、举止、风格）自然，无拘无束。 （4）迂回：回旋，环绕。 （5）一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。 （6）襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 （7）鄂温克：我国少数民族之一，分布在内蒙古和黑龙江省。 （8）天涯：形容极远的地方。 （9）勾勒：用线条画出轮廓。 勒 蒙 lè ( ) lēi ( ) mēng ( ) méng ( ) měng ( ) 勒令 勒紧 蒙人 蒙受 内蒙 讨论交流 这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？ 这篇访问记按 的顺序写了访问的过程：（ ）→接近公社→蒙古包外→（ ）→（ ）。 地点转换 或游览 初入草原 蒙古包内 告别草原 整体感知 草原的“美”体现在哪些方面? 美 读——说说草原给你留下了什么印象。 整体感知 风光美 人情美 第1自然段： 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 思考：1.每个自然段主要讲了什么？ 可以概括为几幅图画？ 草原美景 喜迎远客 友好相见 盛情款待 依依惜别 草原美景图 喜迎远客图 主客联欢图 2.表达了什么情感？ 对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情 　　　 草原 这次，我看到了草原。 　　那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。 空气清 天空明 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 羊群 绿毯 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 比喻 草原 大花 羊群 运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美景。抒发了作者对草原的热爱和赞美之情 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 小 丘 读句子想象：一个“流”字给你怎样的感觉？ 翠色欲流：颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”) 欲：想要；几乎；好像 小丘连绵起伏，“翠色欲流”，远远望去，就像绿色的溪流一样，缓缓流动。两个“流”字化静为动，写出草原浓密绵软，富有生机和活力，引人遐想。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 “惊叹”与“舒服”,“愿久立”与“想坐下”看似互相矛盾的,其实,作者“惊叹”的是那从未见过的“一碧千里,而并不茫茫”的大草原;“舒服”,是因为草原浩瀚、生机勃勃,让人视野开阔、心胸豁达、充满活力、心旷神怡;“愿久立”,是因为草原景色迷人,“想坐下”是因为眼底美景浸润心田，激发起诗情，要抒发，要表达。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 增强了草原风光的感染力 拟人 就连静立的牛马，似乎都陶醉了 情景交融 细细地回忆，品味 这样写有什么好处？ 17 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些