基本形体切挖（教案）人教版（2012）美术 六年级上册

人教版美术六年级上册《基本形体切挖》教案 【教材分析】 《基本形体切挖》是人教版小学美术六年级上册第一课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的课程。主要是引导学生学习在六面体或圆柱体上进行切挖。培养学生空间想象力和造型能力。 本课借助对基本形体的切挖，帮助学生形成空间意识和立体造型的能力。教材以长方体和圆柱体作为代表，用生活中常见的物品作为切挖成型的示范，可以让同学们一目了然地认知“切挖”。 【核心素养】 1.审美感知：欣赏建筑及日常生活用品图片，分析他们的构造特点。 2.创意实践：认识基本形体，学习在基本形体上进行切挖。 3.自我理解：了解形体切挖在生活中的广泛运用。 【重难点】 1.重点：不同形状物体的切挖方法。 2.难点：利用切挖的方法创造出独特的造型。 【教学准备】 切挖作品，适合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等，刻刀。 【教学过程】 一、导入阶段 ⒈复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。 师问：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。 师问：把它们称为圆柱体、六面体、圆锥体、球体，因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解） ⒉你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）生答。 师总结：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。 ⒊欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？ 形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。 （通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。） 2、 发展阶段 导语 你相信吗？ 世界上万事万物都是 由几何形体演变而来的。 杯子近似圆柱形， 茶几近似长方形， 西瓜近似圆形 1.欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中各种物品的图片，学生观察它们是由哪些基本形体组成的。 2.观察凳子、沙发、花瓶等生活用品后，分析怎样才能用基本形体变成这些物品。 小结：一切复杂的形体都可以用简单的形体来概括，运用切、挖等方法，可以将简单的形体变成复杂的形体。 设计目的：认知生活中包含的三维空间关系，形成立体空间意识。从切挖的角度分析这些生活物品的构造特点。 3.教师演示，学生观摩并思考，老师时用什么材料，什么方法制作出的这件物品。 4.学生练习，教师巡视辅导。作业要求：根据自己带的材料发挥想象，用切、挖等方法创作一件作品，造型独特，正确使用工具，注意安全。 三、展示与评价阶段 1.将完成的作品摆放到指定位置,学生自评、互评，请优秀作品的作者谈谈自己的设计意图和创作心得。 2.教师小结，鼓励学生的作品。 四、收拾与整理阶段 收拾整理工具材料，保持桌面及教室整洁。 五、拓展阶段 欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。 （把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果上，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。） $$