3.《哦，香雪》课件25张 2022—2023学年统编版高中语文必修上册

——— 铁凝 必修上册第3课 5 教学目标 1.掌握环境描写的作用。 2.理解物象的象征意义。 3.体会香雪们青春的纯真与质朴，感受生命的美好。 铁凝，1957年生，河北赵县人，中国文联主席、中国作家协会主席④。发表中短篇小说60余篇，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没 有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。1982年发表的短篇小 说《哦，香雪》获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中 篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。 1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦 秸垛》获1986至1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。 2018年9月，《哦，香雪》入选改革开放四十年最具影 响力小说。 走近作者——作者名片 “文化大革命”时期，政治性、阶级性成了人的唯一属性，也是文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。“文化大革命”结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。 铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候， 小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后 中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、 愚昧和落后，走向开放、文明 与进步的痛苦和喜悦。 走近作者——写作背景 《哦，香雪》情节 【任务一】将文章拆分为三个与“铅笔盒”相关的故事。 一、概括文章内容 【场景一48—62】渴望铅笔盒 【场景二63—71】交换铅笔盒 【场景三71—82】带铅笔盒回台儿沟 【思考】小说的主要情节围绕香雪与铅笔盒展开，那么前面的文段交代了什么内容？有什么作用？ 一、概括文章内容 （1—4）火车开进台儿沟 台儿沟特征： 火车特征： 在大山中，位置偏僻，生活贫穷落后，封闭保守 速度快、陌生、带来外来文明 作用：交代了台儿沟的特征，为下文姑娘们的行为做铺垫 “大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ “大山” 象征着封闭、传统； “火车” 象征着开放、现代。 一、概括文章内容 （5—47）姑娘们和火车的一分钟 香雪和姑娘们都表现出了对火车的关注，他们的关注点有何不同？为什么？ 关注点不同 金圈圈、手表、“北京话”、发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜…… 书包、铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵 物质与情感 精神与自尊 都向往现代文明 一、概括文章内容 （5—47）姑娘们和火车的一分钟 香雪和姑娘们都表现出了对火车的关注，他们的关注点有何不同？为什么？ 因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。 原因 “知识就是力量” 二、深入理解内容 【场景一48—62】渴望铅笔盒 香雪的木制铅笔盒是怎么得来的？那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？ 因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊。 那是她“当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二呢。” 二、深入理解内容 【场景二63—71】交换铅笔盒 勾画香雪跑上火车时和交换铅笔盒时的动作和心理描写，分析香雪的人物形象。 跑上火车时：果断、坚定、最快的速度跑进车厢。 勇敢、执着 交换铅笔盒时：香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了：纯朴。 香雪觉得学生是在哄她……“台儿沟再穷，也没有白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”……“赶快下去，赶快回家，第二天赶快上学，……理直气壮地打开书包”……：自尊。 二、深入理解内容 【场景二63—71】交换铅笔盒 作者设计用香雪用“鸡蛋”交换“铅笔盒”，有何深意？ 鸡蛋象征传统的农业文明、乡村文明 铅笔盒象征着现金的工业文明、城市文明 体现了改革开放之后火车的开通、现代文明的发展给边远山村带来的变化和影响。 二、深入理解内容 【场景三72—82】带铅笔盒回台儿沟 香雪夜半独自走回台儿沟