课时作业（六）细胞器之间的分工合作-【学易优】2024年高考生物一轮总复习课时分层突破（单选版）

课时作业 课时作业（六） 细胞器之间的分工合作 一、选择题 3.(2023·山东高三模拟)储存在溶酶体中的物质 1.(2023·海南海口模拟预测)与细胞衰老相关的 能够被溶酶体酶降解，但如果进入细胞的物质过 仔半乳糖苷酶是溶酶体内的一种水解酶，该酶通 多，超过了溶酶体的处理能力，就会在细胞内储 常在pH为4.0的条件下表现活性：但是衰老细 积，使溶酶体的体积增大、数目增多。发生蛋白 胞内3半乳糖苷酶在pH为6.0的条件下表现 尿时，通过电子显微镜可以在肾近曲小管上皮细 活性：已知溶酶体内的pH约为5.0，细胞质基质 胞处观察到富含蛋白质的玻璃样小滴。下列叙 中的pH约为7.2。下列有关分析错误的是 述正确的是 A.溶酶体是一种囊状结构，其膜含有两层磷脂 双分子层 A.人体细胞内的溶酶体对损伤、衰老的细胞器 B.溶酶体中合成的水解酶能够分解衰老、损伤的 有分解作用 细胞器 B.溶酶体膜上存在转运H+的载体，以维持溶酶 C.肾近曲小管上皮细胞的玻璃样小滴可能是体 体内的酸性环境 积增大的溶酶体 C.衰老细胞内溶酶体破裂，释放出水解酶，可导 D.溶酶体数目的增多不利于物质的降解 致细胞“自溶” 4.(2023·浙江高三专题练习)如图表示细胞的生 D.溶酶体的膜不会被自身水解酶破坏，是因为 物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。 其不含有蛋白酶 COPI、C(OPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质在 2.(2023·黑龙江大庆实验中学高三模拟)研究发 甲与乙之间的运输。据图分析错误的是( 现，分泌蛋白的合成起始于游离的核糖体，合成 细 的初始序列为信号序列，在信号序列的识别引导 COP I 溶酶体 核膜 下与内质网膜上的受体接触穿过内质网膜，核糖 细胞膜 体继续合成蛋白质，并在内质网腔中切除信号序 列。合成结束后，核糖体与内质网脱离成为游离 状态。下列推测错误的是 00 分泌 COP I 囊泡 蛋白 A.核糖体与内质网的结合依赖于生物膜的流 A.图中甲、乙生物膜的功能差别不大 动性 B.由图可知甲是粗面内质网，乙是高尔基体，溶 B.内质网是肽链合成、剪辑和蛋白质加工的重要 酶体起源于乙 场所 C.囊泡在细胞中穿梭往来运输“货物”，其中起交 C.同一个核糖体既可以游离状态存在，又可以 通枢纽作用的是高尔基体 附着状态存在 D.若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙 D.信号序列的结构改变可能影响该蛋白质的继 中，则图中的COPI可以帮助实现这些蛋白 续合成 质的回收 ·399 高考总复习·生物学 5.(2023·江苏南通模拟预测)内质网小管包裹线 活动密切相关。在神经元中，线粒体在轴突方向 粒体形成压缩区后，微管上的马达蛋白将线粒体 的长距离运输需要以细胞骨架为轨道，并依赖马 沿微管拉伸，启动线粒体分裂，其过程如下图。 达蛋白进行拖运，将线粒体与马达蛋白相连的是 相关叙述正确的是 衔接蛋白。活跃的神经元中马达蛋白多向突触 小体运输线粒体，而衰老的神经元中马达蛋白则 内质网小管 内质网管 多向细胞体运输线粒体。下列说法正确的是 ( A,细胞骨架是以纤维素为主要成分的网架结构 A.线粒体和内质网都是具有双层膜的细胞器 B.衔接蛋白功能缺失不会影响线粒体在神经元 B.线粒体能为内质网合成脂质、蛋白质等提 中的分布 供ATP C.细胞骨架仅为线粒体运输提供机械支撑，与 C.内质网小管选择性地包裹线粒体体现了生物 轴突的构建无关 膜的选择透过性 D.在衰老的神经元中，线粒体移向细胞体后可 D.在内质网参与下，线粒体的分裂能实现遗传 能将被溶酶体分解 物质的均等分配 8.(2023·江苏扬州高三模拟)内质网一高尔基体 6.(2023·山东泰安市基础教育教学研究室二模) 中间体(ERGIC)是脊椎动物细胞中在内质网和 内质网是细胞内一个连续的整体结构，存在粗面 高尔基体之间存在的一种具膜结构。ERGIC产 内质网和光面内质网两种类型。粗面内质网上 生的囊泡可与溶酶体融合完成细胞自噬；含脂膜 附着有大量核糖体，合成膜蛋白和分泌蛋白。光 结构的病毒如新冠病毒在ERGIC中组装，最后 面内质网上无核糖体，其功能多种多样，既参与 通过囊泡运输至细胞膜释放。下列分析不正确 糖原、糖脂以及糖蛋白中的糖成分的合成，又是 的是 ( 脂质的合成和转运场所。下列推测不合理的是 A.构成ERGIC的膜结构可来自粗面内质网 B.ERGIC的功能受细胞内信号分子的精细调控 A.内质网可与核膜和细胞膜直接相连 C.ERGIC能够清除受损或衰老的细胞器 B.浆细胞中的光面内质网比粗面内质网发达 D.特异性抑制ERGIC的功能可以有效治疗新 C.粗面内质网的膜与高尔基体的膜成分相似 冠肺炎 D.细胞膜上糖蛋白的合成需要两种内质网共同 二、非选择题 参与 9.(2023·湖北二模)阅读分