11 阅读理解细节理解题微观应对策略-2024高考英语一轮复习小题大题微技能精析精练(新高考版)

2023-09-08
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11 阅读理解细节理解题微观应对策略 【策略精析】 细节理解主要考查对文章具体信息的理解,此类试题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。常见的命题方式有:(1)以what, who, when, where, how, which, how many/much等疑问词开头的特殊疑问句;(2)判断是非题,询问”下面的陈述哪项是对的/错的”或”除了______,其余的陈述都是对的/错的”;(3)以according to开头的提问形式。 细节理解题不会将相关信息直接复现在选项中,正确的选项往往都是在原文的基础上进行改动,即同义替换,将原文中的少数词进行同义替换。比如原文用名词表示动作,选项则用动词转述,或原文用的是比较生僻的词汇,选项用考生更熟悉的词汇进行转述等。如果选项中有意思相反的两个选项,那么其中一个很有可能就是对的;用文章里举例的句子作为选项时,这个选项往往会成为命题人以假乱真的好题眼。文章中有些句子只是起解释补充或者过渡的作用,这样的句子比较短,如果相关内容出现在选项中,那么通常会是干扰项。每道细节理解题在原文中都要有一个定位,然后精读,找出这道题的关键词。如果某一选项是由该段中不同句子的单词拼凑的,或者是由不同段落里的单词拼凑在一起的,有时看上去很眼熟很有道理,但是要注意,这极有可能是干扰项。注意问题的主语是谁,它与原文题眼的主语原则上是一致的,主语不一致,那么考生就要提防了。对于文章中however后面的句子一定要重视,因为这里往往就是文章要凸现的主题,也是细节理解题的常用题眼。 高考英语阅读理解的文章由于信息量大、篇幅长,里面含有很多结构复杂的句子,而这样的句子很多就直接成为命题的题眼,因此准确理解长难句的含义是做好阅读理解的关键。 一、直接细节题 直接信息题一般能在文中直接找到明确的信息,往往只考查文章中的个别事实,通常只涉及原文一两句话的信息。 【策略应用分析】 (2020·全国卷Ⅰ阅读A) All customers travelling on TransLink services must be in possession of a valid ticket before boarding.For ticket information,please ask at your local station or call 13 12 30. While Queensland Rail makes every effort to ensure trains run as scheduled,there can be no guarantee of connections between trains or between train services and bus services. 21.What would you do to get ticket information? A.Call 13 16 17. B.Visit translink.com.au. C.Ask at the local station. D.Check the train schedule. 【分析】 第一步 找关键词:ticket information 第二步 定位到原文:在原文中定位原词ticket information,确定关键句为第一段的第二句“For ticket information,please ask at your local station or call 13 12 30.”。 第三步 比对选项:想要获得票务信息可以咨询当地车站。 二、间接细节题 间接信息题一般无法在文中直接找到明确的信息,要求在理解的基础上,对原文信息进行加工或整理后得出结论。 【策略应用分析】 (2020·全国卷Ⅲ阅读D) Dr.Jubilado first met the Bajau while growing up on Samal Island in the Philippines.They made a living as divers,spearfishing or harvesting shellfish.“We were so amazed that they could stay underwater much longer than us local islanders,”Dr.Jubilado said.“I could see them actually walking under the sea.” 34.Why was the young Jubilado astonished at the Bajau? A.They could walk on stilts all day. B.They

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