2.3 我们怎样区分声音（续）-2023-2024学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版）

第二章第3节 2.2我们怎样区分声音（续） 定义：在物理学中，声音的强弱叫响度 声音的强弱 响度又叫音量 想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎么做？ 探究决定声音响度的因素 影响声音响度的因素是什么呢？ 探究决定声音响度的因素 【提出问题】 与物体振动幅度有关 【猜想与假设】 【设计实验与制定计划】 实验方法： 转换法 【实验结论】 声音响度与声源振幅有关，声源的振幅越大，产生声音的响度越大。 观察：不同响度的波形特点 用波形图比较振幅 响度的单位——分贝（ dB） 人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB 响度的单位 响度的单位 思考 你认为声音响度还与哪些因素有关？ 与距离声源的远近有关 与声音的分散程度有关 如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音响度相同的是________；音调相同的是________． 课堂练习 敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大．根据上述现象可归纳出： （1）声音是由物体的__________产生的；（2）__________________． 课堂练习 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的__________不同．改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力去拨动钢尺，则钢尺发出声音的__________不同．（选填“音调”、“响度”或“音色”） 课堂练习 辨别不同同学的声音 定义：在物理学中，声音的品质叫做音色，也叫音品 声音的品质——音色 听一听，你听到了几个不同的声音 声音的品质——音色 听一听，你能听出哪几种乐器？ 声音的品质——音色 用波形图显示不同乐器的波形 钢琴 二胡 用波形图显示不同乐器的波形 影响物体音色不同的原因是什么呢？ 物体的材料、结构以及发声方式 影响物体音色的因素 1、在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（ ） A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同 C、不同的人说话时，声音的响度不同 D、不同的人说话时，声音的音色不同 课堂练习 2、如图所示，小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的__________来判断的． 图1 课堂练习 3、一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”．从声学上讲，前者是使声音的________增大，后者是要较好地保持原声的_________． 4、小提琴和大提琴都属于弦乐器，都是靠琴弦的__________而发声的；但当它们以相同的音调及响度演奏时，我们还是能将它们的声音区分开来，这是因为它们发出声音的__________不同． 课堂练习 5、CCTV青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ）． A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 课堂练习 声音的特性 音调 响度 音色 定义 影响因素 改变方法 描述 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 声源的振动频率 声源的振幅 距离声源的远近 声音的发散程度 声源的材料、结构、发声方式 空气柱长短 改变用力的大小 改变距声源的距离 改变声音发散程度 改变发声体的材料、结构、发声方式。 尖细、低沉、高(低)音 扩音、轻声、响(洪)亮 模仿、分辨 (1)音调高低与响度大小________; (2)声音在传播过程中音调、音色 ，人耳听到声音的响度随传声距离的增加而 。 无关 不变 减小 弦乐器： 管乐器： 松紧、长短、粗细 $$