2.1 我们怎样听见声音-2023-2024学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版）

2.1我们怎样听见声音 播放大自然的音乐，让学生倾听大自然的声音，让学生体会不同的声音，进入声音这一章的学习。 提出问题：同学们对声音并不陌生，但是大家真正的了解它们，结合生活，你们想了解认识声音的哪些问题 观察正在发声的物体，你发现了什么？ 声音的怎样产生的 转换法 保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见；将难以测量转换为能够测量的物理量。 一 演示实验 1、在播放音乐的扬声器中放入碎纸屑。 2、敲击音叉，然后靠近乒乓球。 声音是由于物体振动产生的 振动停止，发声(声音的产生)也停止。 结论： 正在发声的物体叫做声源 声源： 物体发声时有什么共同的特征？ 声音的怎样产生的 ——振动 一 发声的物体一定是固体吗？ 古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？ ——气体 ——液体 ——固体 思考： 声音的怎样产生的 风声 雨声 读书声 空气 水 声带 一 你知道这些乐器的振动部分在哪里吗？ 声音的怎样产生的 一 观察实验，你发现了什么？ 声音的传播 二 声音是以波的形式传播的 结论： 音叉振动时，邻近的空气随音叉振动，形成一系列疏密相间的波动向四周传播，这就是声波。 声音的传播 二 声音的传播 二 把声音显示出来 声音的传播 二 声音是一种波，不仅能被听见，而且可以被“看到” 声音的传播 二 你知道宇航员在太空，他们是怎样相互交流的吗？ 声音的传播 二 传声实验 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气， 再让空气逐渐进入玻璃罩内。 声音的传播 二 传声实验 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气， 再让空气逐渐进入玻璃罩内。 声音的传播 二 发现规律 空气越来越少 声音越来越弱 实验 推理 得出结论 真空不能传声 + 理想实验法 在物理学中，我们把用于传声的物质称为介质。 传声的介质可以是气体、固体、液体。 液体可以传声 固体可以传声 声音的传播 二 声速：声音传播的距离和传播时间之比 速度= 路程 时间 国际单位： 米/秒(m/s) 声音的传播有多快 三 仔细观察数据，能分析得出哪些结论？ 声音的传播有多快 三 介质 声速(m/s) 介质 声速(m/s) 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25℃） 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 百米赛跑中，何时开始计时才准确？ 声音的传播有多快 三 回声：声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音 为什么在教室说话听不见回声呢？ 知识拓展 人耳能够区别回声和原声的最小时间间隔为0.1s，我们称这个时间叫做反应时间。 声音的传播有多快 三 S t去 t回 t去+t回≥0.1s 人耳才能分辨回声和原声。 听到回声的条件是：s≥17m 声音的传播有多快 三 人耳听声：声音--鼓膜振动--听小骨--听觉神经--大脑 人怎么听见声音 四 贝多芬(Beethoven1770—1827）德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬26岁时听力开始减弱，中年失聪。但并没有放弃放弃音乐，之后用牙咬木棒抵住钢琴听音，继续创作。 人怎么听见声音 四 骨传导：声波--头骨--颌骨--听觉神经--大脑 eg:用双手捂住耳朵，自言自语，无论多么小的声音，我们都能听见自己说什么，这就是骨传导作用的结果。 人怎么听见声音 四 1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的，并经过_____传人他的耳朵． 2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。 随堂练习 3、百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( ) A．少记约3.0s B．多记约0.3s C．少记约0.3s D．无法计算 4、关于声速，下列说法正确的是：( ) A．在大理石中最大 B．在水中最大 C．在空气中最大 D．在真空中最大 随堂练习 5、小明向山崖大声呼喊，2s后听到了有一次声音，这是 。若声音的传播速度是340m/s，则人离山崖的距离是