内容正文:
6.2.3 平面向量的坐标及其运算(2)
第六章 平面向量初步
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第六章 平面向量初步
数学·必修 第二册(配RJB版)
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目
录
课前案
01
课堂案
02
课后案
03
CONTENTS
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课前案 必备知识·自主学习
01
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x1y2=x2y1
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课堂案 关键能力·互动探究
02
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课后案 学业评价
03
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学业标准
素养目标
1.了解用坐标表示向量平行条件的推导过程.(难点)
2.理解坐标表示的平面向量的平行条件,会用坐标表示的平面向量平行的条件解决相关问题.(重点)
1.通过向量平行的坐标表示的探究,培养学生逻辑推理核心素养.
2.通过向量平行的坐标表示的应用,提升学生数学运算、逻辑推理等核心素养.
[教材梳理]
导学 向量平行的坐标表示
(1)若a,b都是非零向量,且a∥b,则a与b有何关系?
(2)若a=(x1,y1),b=(x2,y2)(b≠0),a∥b,它们的坐标应满足什么条件?
[提示] (1)a=λb(λ∈R).
(2) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x1=λx2,,y1=λy2)) (λ∈R).
◎结论形成
向量平行的坐标表示
设a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a∥b⇔______________.
●点睛
向量平行的坐标表示的正确理解
已知a=(x1,y1),b=(x2,y2).
(1)当b≠0时,a=λb(λ∈R)
这是几何运算,体现了a与b的长度及方向之间的关系.
(2)x1y2-x2y1=0这是代数运算,用它解决向量共线问题的优点在于不需引入参数“λ”,从而减少未知数的个数,而且