第3板块 专题12 图文转换-【十年高考】备战2024年高考语文真题分类解析与应试策略

专题十二　图文转换 　　图文转换题从表面来看是“看图说话”,实际上是对语言表达应用能力的综合考查。这类题是一种综合性、技巧性,具有创新特色的题目。它要求考生根据图或表提供的信息,解读相关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合评价或推断,并能够用恰当的语言表述出来。 1.命题特点。考题选材生活化。近几年图文、表文转换题的选材非常生活化,内容涉及古典名著、社会实践活动、奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见,该题型走向生活化,体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。 　　考查的综合性明显。图文转换看似只是两种表达形式的相互转换,其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。 2.备考策略。图文转换题要注意以下三步:(1)输入信息:仔细读图表内容,弄清画面构成诸要素,如标题、文字、字母、人物和事物等构图元素。(2)加工信息:抓住画面主体,分析画面内容,弄懂各要素之间的关系。由图表表面构成诸要素深入思考寻求其深层含义。(3)输出信息:选用恰当的表达方式,选择关键词;参照答题格式和字数要求,规范作答。完成以上三步,定可收获满满。 图文转换类 1.(2022·天津卷,21,6分,难度★★★★)三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》,请从中选择一幅你喜欢的,指出其所涉及的人物和相关情节,并说明喜欢的理由。要求100字左右。 答案(示例)①宝黛共读:宝玉自进入大观园后更恶读八股,于是僮儿焙茗给宝玉弄来禁书《西厢记》,宝玉欣喜若狂,他和黛玉一起在沁芳桥畔幽避之处偷读《西厢记》,并借西厢之恋,吐露心中之情。喜欢的理由:场景唯美,宝黛两人从此更加心意相通。 ②宝钗扑蝶:宝钗到潇湘馆想找黛玉玩,看到宝玉先进去了,为避嫌就往回走。看到两只玉蝴蝶非常可爱,就追上去想捉住玩耍,于是拿着团扇蹑手蹑脚地追逐蝴蝶。喜欢的理由:薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶的场景,表现了宝钗活泼的性格。 ③刘姥姥初入荣国府:刘姥姥因家计艰难,带着外孙板儿来贾府攀亲。来到贾府门前,刘姥姥蹭到角门前,称呼守门人为“太爷”,极力讨好,最后一位老者善意地告诉她周瑞的住所。喜欢的理由:写出了封建社会等级差别巨大以及刘姥姥的世故和精明。 解析 考生答题时,可以从三幅图的内容或艺术形式(邮票、剪纸、连环画)等角度展开思考,从中选择一幅作品,指出涉及人物,概括相关情节,并阐述理由。 2.(2020·浙江卷,6,6分,难度★★★)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。 图1 图2 (摘编自《文汇报》) (1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。 选择图(　　),标题:　　　　　　　　　　 (2)分别简要评价图1、图2的创意。 图1:  图2:  答案(1)示例:图1　凝聚力量,抗击疫情 图2　新门神 (2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,号召有力。 图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。 解析 (1)给漫画拟标题,可从漫画形式、主题、内容等角度思考。这两则图片都是抗疫防疫主题。图1画面为无数“小心”组合成“大心”,还有一面口罩。所配文字为“万众一心,同舟共济”,内容清晰明确,拟题只需要将“团结”“众志成城”“抗疫”等意思表述到位即可。图2形式是门神年画,人物是“霍去病”和“辛弃疾”,表达美好祝愿与祝福。可从漫画形式拟题,即“新门神”。(2)评价漫画的创意,首先描述画面,找出构图要素,进而分析出主题。评价时既要评价其构图要素又要评价其对主题的创新化表现。图1构图要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用无数“小心”构成“大心”表示“万众一心”;用“船型口罩”表示“同舟共济”。整体构思简洁形象,号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护;利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。继承传统又翻出新意,巧妙贴切。 3.(2019·江苏卷,4,3分,难度★★★)阅读下图,对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是 (　B　) VR的未来方向 A.VR技术能提供三个维度的体验:知觉体验、行为体验和精神体验。 B.现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。 C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。 解析 解答本题,应先明确VR(虚拟现实)的技术特点,然后根据相关知识分析选项的正误。由于有关知识让人难