内容正文:
专题十一 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
语言表达“简明”就是简要、明白,使对方能够准确无误地理解,不会产生歧义。语言表达“连贯”就是语句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思。语言表达“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,选用恰当的语句来表情达意。语言表达“准确”,就是在陈述事物时,对其范围、程度、性状等要准确表述,使之符合客观实际。语言表达“鲜明”,就是要求遣词造句语意明确,条理清楚,言简意赅,给人以明确的观点或清晰的印象。语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体、形象可感。
1.命题特点。语言表达“简明”这个考点近几年来在全国卷中没有单独设题,常和连贯、得体等考点结合在一起来考查。语言表达“得体”属于常考考点(10年6考),重点考查的是运用日常用语进行交际的能力。此类题目有两种考查形式,一是采用四选一选择题的形式考查了谦敬词的使用,二是以应用文改错的形式考查了谦敬词,兼考词语搭配、语体色彩。语言表达“连贯”属于高频考点(10年39考),考查形式多样化,有词语复位、语句复位、语句排序和语句补写等。近年来,把语言表达连贯与其他考点放在一个语段中进行了考查,既考查了句子在语境中的连贯性,又考查了选用句式的能力。“语言表达准确、鲜明、生动”类的题目在高考中偶有出现,一般是和其他考点结合在一起综合考查。
2.备考策略。能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景,正确地遣词造句,准确地表情达意,有效完成交际任务。要注重积累,在把握相关知识、明确思路、掌握技巧的同时,有对社会生活的关注思考。在复习备考中,要切实提高语言文字运用能力,提升语文核心素养。
简 明
1.(2023·全国乙卷,20~21,9分,难度★★★)阅读下面的文字,完成第(1)~(2)题。
明明是一项限期两个月的作业,你就是要怀着愧疚自责的心理,一直拖到交作业前一周才匆匆开始,结果不仅要承受巨大的精神压力,最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意。如果总是这样,那么① 。拖延堪称当代生活的“绝症”,身处其中的人会感到极度焦虑,但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情,任务一拖再拖,时间越少焦虑感越强,② ,一次又一次地陷入恶性循环。
那么,有什么办法能③ ?答案就是,制订明确具体的计划,将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如,你要写一篇报告,就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样,你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动,完成任务也就不再遥不可及了。
(1)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。
答案①你可能患上了“拖延症” ②越焦虑就越无法行动 ③帮助我们解决拖延呢
解析由第①处后提到“拖延”一词并进行阐述;前面有“总是”一词强调频率,从承上启下的关系来看,可得出此处填“你可能患上了‘拖延症’”。第②处是一个因果关系的句子,并要考虑前面的句式“越……越……”,后面是导致的结果,故可填“越焦虑就越无法行动”。第③处是一个总领句,以疑问句的形式出现,联系上下文,抓住论述的核心解决“拖延症”,可填“帮助我们解决拖延呢”。
(2)文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达简洁通顺,但不得改变原意,将修改后的文段写在答题卡上,不超过75个字。
答案例如,你要写一篇报告,就可以把它分为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并计划好每个小任务的完成时间。这样,大任务就变得便于管理、容易完成了。
解析删掉语义重复的部分,按照不超过75个字的要求,保留原文的核心意思即可。
2.(2016·山东卷,18,4分,难度★★)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是 和 。
答案极高 一定(或“务必”)
解析 “盛誉”是指极大的声誉,或好的口碑的意思;“极高”与“盛”重复,去掉“极高”。“务必”指一定、必须的意思;“一定”与“务必”重复,保留一个即可。
3.(2016·天津卷,21,3分,难度★★)2016年