前滚翻 （教学设计）人教版体育五年级下册

前滚翻 一、指导思想 依据《体育课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存，学会健 体，掌握一些基本的健身方法，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中 以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴 趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑筋，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精 神。 二、学情分析 本节课的教学对象是五年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强。有较强 的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探素知识、自主创新的能力。对体育知识基础较差，但运动能力 还不错。具备一些简单的运动能力。学生普逼能吃苦，能够按照老师的要求去做。由干年龄较小，比较好动.对新事 物好奇心比较强。运动兴趣很高，但注意力集中时间不长。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差，需要 随着年龄的增长，运动量的增加，逐渐提高学生的身体素质能力。 三、教学目标 (一)、通过游戏活动，激发学生学习兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”游戏是激发兴 趣最有效的方法。本节课我采用游戏活动这个教学环节进行复习，大大增加了学生对“前滚翻”技巧学习 的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，不但活跃了课堂气氛，还为所授课“前滚翻”的技巧学做 好生理和心理准备。 (二)、通过合作交流，让学生在体验中感受学习乐趣 有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种集体参与性的活动。在练习中充 分给学生合作学习的时空，不但培养了学生自主、探究、合作的学习能力，而且促进了学生团结协作的 精神，为学生终身体育寞定良好的基础。 三、教学重难点 重点：低头蹬腿团身紧抱膝。 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。 四、教学过程 1、开始部分，采用游戏的方法激发学生的学习热情 2、学习提高阶段要求学生认真看，认真学，再进行小组练习.进一步熟悉所学的动作技巧 3、同学间的相互纠正，可以提高学生的学习能力 五、组织教法 学法：模仿练习、分组练习、自主练习 教法：讲解示范、巡回指导、个别纠正、相互纠正、表扬鼓励 手段：趣味练习 教学内容 1、 前滚翻 2、游戏：滚翻接力 1、 认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。 学 2、技能目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生 目 身体的协调发展。 标 3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 部分 内容与要点 组织与方法 备注 时间 一、 体育委员整队，报告人数。 一、队列如图示 二、 师生相互问好。 ×X×××××X 准 三、老师宣布本课主要内容和任务。 X×X×××X× 备 四、 安排见习生。 ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 五、准备活动： ⊙ ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 部 A、蛇形跑 教师在场地设置蛇形跑的点， 分 体育委员带领，按设置点跑。 要求：注意力集中，活动充分。见习生随 B、徒手操。4×8拍 堂听课。 9 要求动作尽量舒展、大方、 协调、幅度大，充分将各个关节活 动开。 前滚翻： 组织与教法 动作要领：并腿下蹲，两手撑垫。 一、 教师讲解动作要领。学生模仿 基 同时屈臂，低头。两脚蹬地。提臀 练习 收腹，重心前移，团身后翻滚。 二、着重讲解“团身紧”， 重点：团身紧 团身紧的要求：小腿紧靠大腿，大 难点：枕骨、肩、背、臀部各部位 腿紧靠臀部，下颌紧靠胸。 本 依次触垫，滚动圆滑。 三、学生练习： 易犯错误： A根据示范动作提示，体会前滚翻动 1)团身不紧，身体松散.导致翻 作。 滚速度不够。 学生分为四个小组，由各组小组长 部 2)蹬地，推手用力不够。 带领进行练习，教师巡回指导并纠 3)小腿没有紧靠大腿。 正错误，他们知道自己的动作是否 正确。 分 队形如图： 30' XX×X×X×× 0 XXXX×XXX 口 ⊕田⊕⊕田口 ⊕⊕⊕⊕⊕ 二、游戏：滚翻接力 游戏规则：学生男生、女生各两组 分为人数相等的两个小组，分别站 队形如图： 在规定的起跑线后，听到开始的口 X×X× ←→☐← → XX 爷后同侧的同学迅速跑动到垫前用 X× 双脚夹住球进行前滚翻并把球放置 XXXX←→☐← → ×× 另一侧垫前后迅速跑到对面队列与 XX 同队队员拍手接力，速度快一组为 胜，适量奖惩。 要求：球丢后必须把球放回原处。 ⊕田田←+口←→ ⊕⊕⊕ 认真按教师要求完成。 ⊕⊕⊕←→☐←→ ⊕⊕⊕ 结 XXXXXXXX 束 1、集合整队 ×XXXXX×× 2、放松活动 ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕ 部 3、 老师小结本课情况。 ⊙⊕田田⊕⊕⊕田⊕ 4、归还器材，下课。 ▲ 分 要求：动作幅度大，