1.2.2 生物与环境组成生态系统（同步课件）-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（人教版）

人类破坏植被后的黄土高原 人类看似可以从环境中分割出来，但环境破坏之后人类也会身受其害，生物与环境之间相互作用，是一个有着千丝万缕的紧密联系的整体,这个整体就叫做生态系统 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 生物组 冉艳 在一定的空间范围内，所有生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一群羊 一个池塘 一块草地 一片森林中所有树木 农田生态系统 一、生态系统概念 3 生物部分 阳光、空气和水…… 非生物部分： 生态系统组成成分 分解者:细菌、真菌通过分解作用(呼吸作用)将有机物分解成无机物，供植物重新利用) 生产者：植物能够通过光合作用 制造有机物） 消费者:动物通过呼吸作用，消耗有机物) 无机物———→有机物 有机物———→无机物 有机物———→无机物 消费者和分解者都能进行呼吸作用将有机物分解为无机物，它们有何区别？ 二、生态系统的组成成分： 特例：蓝细菌、硝化细菌、硫细菌（自养微生物） 消费者：以活的动植物食物 分解者：以动植物的遗体、排泄物等为食物 有机物 无机物 请判断，下列生物在生态系统中扮演什么角色？ 屎壳郎 秃鹫 白蚁 蚯蚓 菟丝子 消费者 分解者 分解者 分解者 分解者 角色是返回链接 5 生物部分 阳光、空气和水…… 非生物部分： 生态系统组成成分 分解者:细菌、真菌通过分解作用将有机物分解成无机物，供植物重新利用) 生产者：植物能够通过光合作用 制造有机物） 消费者:动物通过呼吸作用，消耗有机物) 无机物———→有机物 有机物———→无机物 有机物———→无机物 特例：腐食性动物如蚯蚓、蜣螂 特例：蓝细菌、硝化细菌、硫细菌（自养微生物） 特例：菟丝子（寄生植物） 二、生态系统的组成成分： 三、生态系统是一个统一的整体 非生物部分 生产者 消费者 消费者 分解者 请你说说，下列的成分别在生态系统中扮演什么角色？ 组成成分 整体 自行车的组成成分（零件），需要通过一定顺序才能组成一个整体（自行车） 生态系统组成成分是如如何组成一个整体的呢？ 组成成分 生态系统 整体 ？ 三、生态系统是一个统一的整体 设计意图：运用类比，贴近生活的例子来让学生理解 过渡：由非生物部分、生产者、消费者、分解者相互联系再一起而形成的生态系统，也具备一定功能，让我们来体会一下。 8 分解者 生产者 遗体、排泄物被分解 遗体、排泄物被分解 遗体、排泄物被分解 消费者 消费者 被捕食 产生的水、无机盐被吸收 有机物及其所含的能量 有机物及其所含的能量 被取食 产生无机物(二氧化碳、水、无机盐) 非生物部分 生物部分 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 有人说，消费者是可有可无的，你认同吗？ 加快物质循环 非生物部分和生物部分有什么联系？ 阳光、二氧化碳 三、生态系统是一个统一的整体 板书能量传递效率 注意： 无机物、有机物 生产者（绿色植物）通过光和作用制造糖类这样的有机物，而消费者（青虫、燕子）直接或间接以生产者为食。故阳光是生命的能量之源。 动物的遗体、遗物被分解者分解，其中的有机物被分解成无机物如二氧化碳、水以及氮、磷、钾等无机盐，并释放到无机环境中，可供植物重新吸收利用。正因如此，像蚯蚓、屎壳郎、蘑菇等分解者，能使得土壤更加肥沃。 物质循环 如果没有生产者 如果没有分解者 小黑人习题链接 9 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 阳光、 三、生态系统是一个统一的整体 非生物部分 请思考： 1.生产者需要阳光、吸收二氧化碳吗（光合作用）？ 2.生产者需要释放二氧化碳吗（呼吸作用）？ 3.消费者呢？分解者呢？ 草 鼠 蛇 鹰 食物链的正确书写方法： 1、食物链的组成：生产者+消费者 2、食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费者 3、箭头方向：指向取食者或捕食者,表示物质和能量的流动方向 食物链“螳螂捕蝉，黄雀在后”怎么写？ 生产者 初级消费者 次级消费者 三级级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 四、食物链和食物网 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链 注意引导物质流动的方向，箭头的方向，能量流动，食物链的起止，生产者到最高消费者 小黑人：链接习题，起于生产者、箭头指向捕食者，且不含分解者、无机环境 11 青蛙 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 草 鼠 兔 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 思考：1、图中共有几条食物链？猫头鹰和蛇的关系是怎样的？ 2、找出最长的食物链，数量